近年沪上名牌大学推出自主招生政策，重在考查学生的知识面、反应能力、分析能力、发展潜力等。学生若在高考前通过此类考试，就意味着拿到“入场券”。岂料，相应的培训班很快就在中学里出现了，其名就曰：“自主招生强化训练班”，而且越开越旺。有人喻之为又一场黑色的幽默。

其实，高考改革与应试教育的“博弈”由来已久。几乎每项改革措施一出台，每次高考考卷一“变脸”，中学便会悉心研究，相仿的试题如“千树万树梨花开”。名校自主招生考试亦如此。第一年考，五花八门的面试题曾让学生“猝不及防”。很快，一些实验性示范性高中就调整“战略部署”，设立培训班，重点补习人文知识和训练口才，传授应试“秘笈”。

“博弈”的过程，无疑使学生负担加重。高三学生本已重负累累，如今还要参加自主招生培训，更辛苦不堪。要知道，高校扩大招生自主权是大势所趋，今后自主招生的高校将越来越多，各校考核方法不同，想必培训班的种类也会越来越多，不知考生如何“分身”？

“博弈”的过程，显现素质教育理念缺失，教育“功利色彩”依然浓厚。素质教育应从小学到中学一以贯之，教师要研究的是如何通过每堂课、每项课外活动，提升学生的素质与能力，而非其它。素质教育也许不能“立竿见影”，但它真正以学生发展为本。顶着“实验性示范性”头衔的高中，更应成为素质教育的先行者，而不是应试教育的追随者。学校应深思的是，如何为国家培养栋梁之才，而不仅仅是把学生送进重点大学之门，为升学率添彩。徐 敏