历史变化较大 应该重视新增内容
2008年高考大纲文综历史部分较去年变化较大，无论在考点安排还是在表述方面都有新的变动，一共修改了37处，新增了一批知识点，也删除了一些内容，还有某些知识点提法有变化。
【考纲解读】
2008年普通高等学校招生全国统考大纲文综历史部分增加内容具有以下特点：
1.注意与新课标内容对接。例如：经济方面的内容、近代化问题、史学等；
2.增加对农民问题的考查，涉及农村改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。
3.经济方面的内容和近代化问题受到重视。例如：夏、商、西周的社会经济，三国、两晋、南北朝时期的社会经济(增加北方部分)，洋务运动的兴起、发展和效果，中国民族资本主义的进一步发展、新文化运动、五四运动(考查内容进一步细化)等；
4.改革方面的内容增加较多。例如：庆历新政、清政府的“新政”和“预备立宪”、解放区的土地改革等；
5.突出思想方面的改革、论战。如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战等。
6.“文化大革命”的十年，考查内容进一步细化。非洲、拉丁美洲的民族民主运动受到关注。
【备考建议】
1.要回归基础、牢牢抓住三个“基本”。重视教材、重视主干知识，即抓住基本概念的理解，基本线索的清理、基本结论的证明。
2.新增内容应受到重视，考查的可能性较大，并应该用新课标的理念来审视这些内容，加强备考的针对性和有效性。
3.注意新增加内容和主干知识的链接，注意加强这一方面内容的整合。例如：解放区的土地改革和前几次土地改革的联系和区别，进而思考中国共产党在新民主主义革命时期政策的不断变化等。
4.要科学整理专题、力求历史与现实统一。以问题来设计专题，而不应是历史知识的简单排列，历史专题要有现实价值。□安庆一中胡忠
地理学会用学科知识分析问题
淡化考试范围的确定，注重思维过程的制定。与2007年地理的《考试说明》相比，2008年《考试说明》具有以下显著特点：
【考纲解读】
1.地理知识的基础性
中学地理教学目的是使学生学习地理科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念。而这些也正是地理学科高考的评价目标。
在试卷中，对地理问题的阐述，多借助于阅读材料、各种数据、表格、地理景观照片、地理示意图、框图等形式来表达。而无论试题的形式、内容如何变化，仍然“万变不离其宗”，都体现了地理学研究的基本问题、地理基础知识、基本技能和地理学的基本思维方法。
重视基础，理解知识之间的内在联系，并将原有的平面的知识结构提高到立体知识结构的层面上来，才能自如地运用多学科知识，多角度地分析和解决问题。
2.论证表述的科学性
(1)正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。
(2)把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。
(3)论证问题观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
【复习策略】
(1)综合运用地理学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
(2)体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
文科综合涉及三个学科，无论是学科内部的综合，热点问题的综合，还是政、史、地三科的综合，这就要求学会运用相关学科的知识和原理分析问题。□安庆一中王中富
生物 注重考查四种能力
2008年全国高考理综考纲生物部分与2007年相比，基本没有变化。一方面体现出经过8年高考的实践、总结、调整和修改，高考大纲已经基本上完善和合理；另一方面也说明高考命题会力求稳定。
一、内容考察范围及要求：约有140个知识点和17项实验，都在考试的范围之内。像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这个几乎年年考卷中都会涉及到。遗传、代谢、调节、生态仍然是重点章节。
二、能力考察要求仍是四种：即理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。
1.理解能力。考纲对理解能力的表述是按照由低至高三个层次进行说明的。一是对生物学知识本身的要求：既能把握所学知识的要点，又能把握知识之间的内在联系。二是对知识再现方式的要求：能用多种形式(文字、图表、图解等)阐述生物学知识(包括事实、概念、原理、规律等)。三是运用知识解决问题的能力(运用所学知识对生物问题进行分析、解释、推理、判断，得出正确的结论)。
2.实验与探究能力。考纲从四个不同层次作出了全面的要求：一是独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括对考纲所列17个实验目的、原理、方法、操作步骤、操作技能的要求以及方法和技能综合运用的要求。二是验证实验的要求。要会设计简单的验证性实验，要会正确地选择实验材料，分析实验原理，准确地写出结果和结论等。三是对生物学问题进行初步探究的能力。四是对实验评价能力的考查。这是最高能力层次的要求。评价的内容主要是实验方案，也可以是其他方面。
3.获取信息的能力。考纲列举的获取信息能力包括：一是获取信息解决生物学问题的能力，二是关注社会热点信息的能力。前者要求从试题给出的文字、图表中捕获与解决问题相关的有效信息，后者则要求在社会生活中善于用学科的眼光搜寻有用的重大信息。两点要求将理论与实践相链接，引导学生提高获取信息能力。获取信息能力的考查广泛存在于高考生物的各类试题中，是高考考查的重点和热点。
4.综合运用能力。综合运用能力是对生物科学素养的总体要求，其包括范围最广。前三项能力要求更多强调运用生物学知识解决生物学问题，本项能力则要求解决自然界和社会生活中的生物学问题，其解决问题的难度更大、要求更高。●安庆一中金久
政治题在书外 关注热点关注生活
2008年全国高考大纲政治部分与2007年相比，基本保持稳定，仍是注重对主干知识的考查。考查的目的、范围、要求、题型、分值等都相对稳定，只增加了经济学的“纸币的产生和发展”、国家宏观调控中的“目标和手段”。
【考纲解读】
政治是一门具有强烈时代性的学科，高考试题绝不回避热点，所以，考生复习时要关注国情、关注时代，关注身边的生活实际，特别要关注国家大事，关注时代的热点和焦点问题。像十七大精神、刚刚结束的两会精神、国务院行政机构改革、抗击冰雪冻灾、嫦娥一号发射、奥运年等大事件都要关注。尤其是考纲中“纸币的产生和发展”涉及到人民币的发行、利率的调整，市场上的货币流通量。
因为政治的出题规律是“题在书外，理在书中”，不管题干材料如何变化，解题答案始终来源于课本。考察学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的命题思路一直没有变化。因此，复习时在阅读题干材料后应回归教材，把握课本知识与热点问题相联系。
【复习指南】
复习中可采取两种方法：一是知识带热点；二是专题热点带知识。考生可把近三年的全国高考政治试题(课改区除外)系统地做一遍，研究高考的命题特征和出题意图，对高考有方向上的把握。另外，要着重研究标准答案，分析命题者的解题思路，学习组织答案的技巧。应充分利用教材资源，深入挖掘教材的内涵，应精选一些源于课本，又高于课本且又具有一定综合性，但难度适中的题目进行重点训练。对于问答题，要贴近要求，不能不着边际；要紧扣材料，不能泛泛而谈；层次要清楚，不能东拉西扯，书写要规范。回答经济学问题时要注意措施、意义的区别，回答哲学问题时要区分唯物论、辩证法、认识论和人生观，回答政治学问题时要区分不同的行为主体例如党和国家。考生必须努力扩大知识面。□安庆一中田海敏
物理 考查能力重视知识点理解 2008年高考物理考试大纲，多处强调了要考核学生的“能力”。考核哪些能力呢?那就是“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”。这些能力的培养主要靠对知识点的记忆、理解和应用。
“理解能力”，比如对一个公式的理解(就说F=ma吧)，你就不能单记三个字母之间的关系，而要弄清各字母的物理意义以及它们之间的相互联系，同时还要和题目所给定的物理情境联系起来。
再就是“推理能力”，根据已学过的物理知识推导出新形式的内容。
“分析综合能力”特别重要，要把力学知识、电学知识融会贯通，还要学会把复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系。
“应用数学处理物理问题的能力”是物理学的基本功。物理学是一门精确的科学，凡中学学过的几何、代数、三角、解析几何等都可成为解高考物理试题的工具。
在总复习阶段，我们要紧扣“2008年高考物理考试大纲”，进行知识点的整理和记忆，再适当地做一些模拟题。再者，考纲中明示不考的内容，也没必要去搞。 ●安庆一中姚明
化学变化不大提升综合分析能力
2008年理综化学科《考试大纲》和《考试说明》与去年对比，从总体要求来说没有变化。
化学科试题旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
Ⅰ.观察能力
化学试卷中常出现有关实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的题目。在观察、阅读的过程中，只有通过认真比较，找关键词，发现焦点问题，通过直觉思维仔细推敲，方可回答相关的问题。
Ⅱ.实验能力
化学实验能力的考查既包括基本操作能力的考查，又包括设计或评价简单实验方案能力考查等。化学实验的基本技能、技巧是规范地进行化学实验的基本功。
Ⅲ.思维能力
思维能力体现的高考命题原则有：①对中学化学应该掌握的内容融会贯通。②将化学问题分解，通过分析、综合、比较、论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。③将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具解决化学问题的能力。●安庆一中江莉华