一、2004年高考试卷分析
2004年普通高等学校招生全国统一考试物理试题在形式、结构上都与2004年考试大纲相一致，考试内容也没有超出考试大纲的要求。试题题目注重对基础知识、概念的考查，对学生理解能力、综合分析能力和数学应用能力的考查力度也有所加大。整套试题区分度较高，有利 于高校选拔有潜力的人才。
试题(江苏卷)涉及的主要考点有：匀速直线运动，力的合成与分解，万有引力定律，动量守 恒定律，机械能守恒定律，简谐运动的振幅、周期、频率和振动图像，分子热运动的动能， 热传递，能量守恒定律，平行板电容器的电容，电功和电功率，闭合电路的欧姆定律，磁场对通电直导线的作用，安培力，磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动，变压器的原理，电压比和电流比，光的反射，反射定律，光本性学说的发展简史， α、β、γ射线，衰变，半衰期，爱因斯坦的质能方程，长度的测量，会正确使用刻度尺 、游标卡尺、螺旋测微器，用多用电表探索黑箱内的电学元件。
二、高考命题走向
高考物理命题近些年基本上保持了稳定的命题思路和风格，内容更贴近生活，知识覆盖面更广，更注重对考生实际运用能力的考查。
结合对近几年高考《考试说明》或《考试大纲》的研读及高考试题的分析，我们认为今后高考命题会：
1虽然试卷总体比较容易，但高考毕竟担负着选拔人才的重任，在命题的两个有利于(即有利于中学教学和高校选拔人才)的指导思想支配下，必定会设置一些把关题。把关题仍可能为多个题目或多种题型。这些把关试题的情境较为新颖，思维的突破主要体现在对信息加工、处理和物理模型的建立上。极有可能出一些物理场景比较原始的实际性、实用性问题。
2尽管不会有特别难的题目，但命题者可能会在看上去很容易题目的评分标准上“下功夫”，在合理的前提下要求比较严格甚至苛刻，将物理过程清晰和物理思想方法鲜明的考生与一般的考生得分拉开差距。
3可能会出一些联系重大科技事件的试题。
4出一些既体现现代技术的应用又体现物理学研究方法、手段的考题，以体现新的课程理念和时代气息。