泉州市质检后高考复习重在查缺补漏强化重点
3月27日，泉州市2007年高考第一次模拟考试高中毕业班市质量检查考试成绩揭晓。考试成绩出来后，考生们“有人欢喜有人忧”。作为高考前第一次模拟大考，考生们将质检视为高考的“晴雨表”，考得好的学生不免为高分而心情愉悦，考得不理想的学生多多少少也会有些心虚，为即将到来的高考而烦恼。
而实际上，市质检作为对考生们第一阶段复习的一次“大阅兵”，更大的意义是为考生的复习“查缺补漏”，为接下去的第二阶段复习、冲刺阶段复习打下坚实基础。
泉州教育局教科所蔡玉霖所长及几位老师为考生们指点迷津：通过考后分析，普遍存在哪些缺陷？接下去该重点复习什么？
市检暴露三大缺陷
基础不扎实
“通过这次考试，暴露出很多学生基础知识掌握仍不够扎实！”泉州市教育局教科所蔡玉霖所长告诉记者，从各个学校反馈过来的情况表明，很多学生的“基本功”不扎实，对基本原理、基本概念理解不到位。有的考生越是基础题，失分率越高。
比如理综卷生物选择题2、3、5均为基本概念和主干知识题，只是就概念本身进行辨析、知识点之间进行联系，加以考查。但有的学校在这几道题上的得分率只有30%。再如文综卷地理选择题平均分为26.9分，失分基本上集中在第3、4、9、10题。3、4题错的原因主要是没能理解人口净增长和自然增长率这两个概念。9、10题错的原因主要是在影响等值线走向及在疏密的因素的掌握上还很模糊。这些都说明了学生对基础知识、基础原理掌握都还很模糊，最基本的“理解能力”没有很好落实。
审题不认真
“审题不认真，很多学生明明会做也丢分了。”蔡所长说，质检试卷反映出很多学生在做题时还不善于正确有效快速地审题，要么没有理解题目的具体要求，要么对题干中的关键词把握和理解不到位，造成答非所问，获取题目所提供的关键信息能力不足。
因为审题不认真造成不当失分的现象在这次质检各个学科考试中都普遍存在。比如文综卷39题(4)小题问的是从转移对象国或地区变成转移国或地区的原因，很多学生答成转移的目的或意义。理综卷中如31题部分同学未能注意到题目中“巨胚为隐性性状”这一条件，还在答案中分析“若巨胚为显性”则可能出现何种实验结果。
应试技巧不足
除此之外，在这次质检中不少考生也出现了“一紧张，脑袋里一片空白，不知道该题目怎么做”、“题目都做不完”等因为应试技巧不足而造成考场发挥失常的情况。泉州教育局教科所蔡玉霖所长说，这种现象在理综、文综卷考试中，出现得尤其频繁。
如理综卷第31题，相当一部分学生作答时字迹潦草只答了一部分，还有的学生基本放空白。而据考后了解，并不是学生不会做，而是做的时候没安排好答题时间，答到后面发现没时间了只好胡乱回答一气或者是放弃。
“实际上，只要平时复习时能扎实一点，做题目时认真一点，时间上安排紧凑一点，很多考生的成绩至少能提高5～10分。”蔡所长认为，质检考试暴露出来的这些“硬伤”值得考生们引起注意，在第二阶段的复习中尤其要避免重复出现错误。
二轮复习应各有侧重
针对考生们在质检过程中暴露出来的种种问题，本报特别请了泉州市教育局教科所的十位老师为考生点评下阶段复习当中的侧重点。
语文：加强文化文学积累
(点评人：泉州市教科所纪荣海)
这次市质检语文卷的一大特点就是凸显人文性，特别强调文化积累和文学知识积累，加大对传统文化和文学名著的考查力度，文言文小阅读题考的是文化经典阅读，还新增了文学名著阅读题。
从各个学校反馈的情况来看，语用题特别是谜语题，大部分考生做得很不理想，改错题普遍存在找得出改不好的情况；名著阅读题，很多考生只得三四分；这两部分内容和现代文阅读、作文，是考生提高成绩的关键。
接下去的复习，考生不要一味重复固有模式和题型的训练。语文考查的应用、审美、探究能力，要靠平时大量的积累与思考来逐步提高，考生不能以解题技巧的重复训练来代替积累。另外，名著阅读题是今年高考新增的内容，文化名著和文学名著的分值占20分，考生要重视这方面和复习。
数学：重点知识重点复习
(点评人：泉州市教科所张白翎)
基础掌握不牢、计算能力不过关是市质检考生主要的失分点。
下一阶段的复习，除了扎实基础、提高计算准确率外，考生要注意七大主干内容的复习：函数与导数、数列、不等式、三角函数、空间直线平面简单几何体，直线与圆锥曲线、概率与统计。不但要熟悉这些板块的知识点，更要研究其常考点。
在主干知识复习比较牢固以后，保持补缺补漏的心态，把自己做过的模拟卷研究透，一些热点试题如三角函数部分的解三角形问题，立体几何中的动态几何问题，初高中数学衔接、新旧教材衔接的问题要有所侧重。
英语：突破完型填空和阅读理解
(点评人：泉州市教科所吕吉庆)
从试卷内容上看，听力、完型填空、阅读理解、作文由于分值大，成为英语成绩提高的关键。尤其是完形填空和阅读理解题。
要提高完形填空题和阅读理解题得分率，可以参照近年高考题，精选一些有代表性、典型性的题目作为练习。在复习时要注意：对不同文体、不同题材的文章的篇章结构、行文方法等加以研究；另外要有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力；注重对长句、难句等复杂语言结构的分析；在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力。
听力方面，今年应该仍然会采用全国卷的内容和录音，考生在平时可以多听听最近几年全国卷的听力资料，尤其要听懂英美等国家人士的口音；作文可以一星期坚持写2～3篇，写的时候注意文章的布局谋篇、书写规范等。单词要熟练记忆，避免拼写出错，尤其要注意《课程标准》中出现的一些现代生活中常用的词汇的学习。
文综：注重专题与时政热点
文综部分，学生普遍失分在对主干知识的理解掌握不够深入，不能从材料中提取有效信息，不会运用专业术语，答题答不到点子上。而近几年高考试题的显著特点恰恰是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，考查学生理论联系实际，分析问题和解决问题的能力。因此，在接下来的复习中，考生要注意对课本归纳总结，依据考点和时政大事进行专题复习、热点复习。
政治：
(点评人：泉州市教科所吴世编、廖世平)
要关注从2006年4月至2007年3月的年度间国内外重大事件，中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。重点应研究党和政府的理论、方针、政策的重点内容和精神实质等。
另外，要注意10个热点的专题复习：构建社会主义和谐社会；加强和改善宏观调控，促进经济发展；发展现代农业，建设社会主义新农村；节约能源资源和保护生态环境，促进产业结构优化升级；提高自主创新能力，建设创新型国家；落实区域发展总体战略，促进区域协调发展；深化体制改革，形成落实科学发展观的体制机制保障；坚持以人为本，促进社会和谐；建设和谐世界：中国外交思想的新发展。
历史：
(点评人：泉州市教科所陈木兴)
要从“文明史”角度重新审视、梳理历史知识体系。就文明史观而言，可按“渔猎、采集(蒙昧、野蛮时代)、农耕文明、工业文明这一发展主线来审视历史，关注游牧文明与农耕文明、农耕文明与工业文明等不同文明间的碰撞、交流。如中华民族农耕文明为主体的经济形态，是以中国位于东亚大陆得天独厚的自然条件和地理生态环境相关等”。
要关注时政热点、焦点问题。如“我国废除农业税、全面抗战开始70周年、自主创新、国共关系(西安事变、合作抗日)、能源问题”等。在答题时，要注意热点、焦点问题的切入角度，既要材料联系课本史实、原理，又要联系实际从创新角度回答。
地理：
(点评人：泉州市教科所高福平)
要针对考纲，对常考点进行专题复习，如地球运动专题、等值线专题、地理图像图表专题；自然地理的重点内容如气候专题、地形专题、河流与水专题、人口问题、农业、工业、城市、交通区位分析专题等。
区域地理是地理复习的一大热点，复习时要加强读图能力的培养。充分利用地球仪和各种地图，熟记和牢记所学各种地理事物和现象的空间位置和空间联系。进行区域定位训练、区域地图训练、区域比较训练、正确处理系统地理与区域地理的关系。
地图复习关键的是图文结合，同时掌握各种图像图表的正确阅读和使用的方法及绘制的原理与技巧。同时教材中的图像是地理原理与规律及地理思维方法的重要案例，还是应加以重点理解和掌握，在此基础上举一反三，通过各种变式图进行训练。
理综：注重实验与规范化表达
从市质检所反映的情况看，理综卷难度系数为0.483，大部分试题是常考题、典型题，试题的起点和切入点比较低。
学生们失分较多的集中在两部分，一是对理、化、生三科的实验大多只停留在“光看不练”层面，对于实验的原理、装置、步骤不清，实验设计的能力比较薄弱；二是表达能力薄弱，有的学生表述不规范，方程式书写频频出错、有的学生则是表达缺乏逻辑，对于各种现象、变化的解释条理不清。
物理：
(点评人：泉州市教科所林一敏)
要加强实验能力的培养。考纲所要求的实验，从原理、思想、方法、仪器使用、误差分析到数据记录与处理都要扎实过关，有机会可以再动动手，不能只是“纸上谈兵”；其次要重视已学过的演示实验，操作时尝试更多的实验方法，注意实验原理和实验方法的迁移和创新。
加强用数学知识处理物理问题的能力训练，重视代数、几何和数值计算。用数学处理物理问题的能力是近几年高考的热点。
化学：
(点评人：泉州市教科所黄志华)
要通过典型实验，深入理解化学实验原理、实验方案的设计、实验结果的处理、实验安全、实验评价等。同时也要学会准确、简练、全面地表述实验现象、结果、过程以及结论。切实提高实验能力。
另外要重视规范化训练，在本次市质量检查化学试卷上，学生在这方面失分也比较严重。因此，复习时注意规范化学用语的使用，如化学专用名词、化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等的书写要规范，写的时候不要漏了条件、配平等。
生物：
(点评人：泉州市教科所施紫雄)
生物的实验与探究是拉分的关键。2006年高考理综卷生物试题中关于实验与探究的分值有42分，而全市的平均得分不到9分。考生如果能提炼出众多实验的共性特点，将实验类型和方法设计、运用到新情境中、然后分析和处理实验数据和结果，在这方面将有很大的提升空间。
另外，要注意规范化表达尤其是描述能力的培养。在答题表述上要注意生物学概念、知识、方法、观点的应用，特别注意文字表述中的规范、清晰及要点(得分点)突出。在解答非选择题时，分析和解决问题的思路应符合理科特点，要有逻辑，要学会运用证据，特别应学会完整、准确地把思路表达出来。