一、精心研读《考试大纲》与《补充说明》，准确把握复习的方向。
二、广泛收集高考信息，预测高考命题趋势和走向。
1、语基题中的四道题出题形式。
2、社科文的考查的方向。
3、古文考查的范围与内容。
4、古诗仍然沿袭去年的出题形式，不排除考宋词元曲的可能。
5、文学鉴赏考查的文章特点。
6、赏析短文写作鉴赏重点。
7、作文文体及出题的形式。
三、训练策略：精炼精讲，突出重点，各个击破。
针对选题意图及典型问题集中评讲，少讲精评，讲出方法，讲出技巧，讲出规律。讲练结合，精讲多练，消化落实。让学生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提高。摒弃面面俱到，没有主次，没有重点的复习方法。
四、确定知识点复习的具体内容及复习模式，查漏补缺。
1、语音、文字、实词虚词、采取主观题形式复习。
2、社科文摒弃自然科学技术文章，只训练社科文。
3、诗歌仍然采取去年与前年的出题形式，采取对一首诗进行鉴赏与对二首诗对比鉴赏的形式。选材范围与唐诗、宋词、元曲各有内容。
4、文言文重在读懂培养阅读能力，主要是唐宋八大家散文。
古文中的实词应以古今异义、一词多义、词类活用为主。虚词应吃透18个，如而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等，特别要弄懂“之”“为”“其”“焉”的用法及意义。文言句式应关注宾语前置句、状语后置句、固定句、省略句、判断句、被动句等几种形式。掌握几种固定文言句式，如“若（如、奈）何”、“若（如、奈）……何”等。
5、名句默写。《教学大纲》规定要背诵的篇目。
6、文学作品欣赏。
复习内容主要是20世纪20年代至40年代的现代文学作品。主要按小说和散文二大类进行训练，散文又分为记人、记事、写景与议论抒情性的文章。赏析短文以文章思路结构、主题情感意蕴及表达方式为训练重点。
7、作文训练采取不同形式的出题方式，分专题进行议论文写作训练。
复习的模式主要按审题、构思、论点、论据、准确朴实的语言等几个角度进行专项训练。
在进行作文训练时，可搜集有关的社会文化政治及自然科技发展等热点问题进行训练，因为热点问题在高考中很容易涉及的。
作文出题训练的几种形式：
第一种：有材料供话题，限制文体，沿袭去年的出题形式。
第二种：有材料供话题，只限制为一种文体即议论文。
第三种：有材料不供话题，只限一种文体即议论文。
第四种：标题式作文，只限一种文体即议论文。
具体复习指导
阅读方面
把握考查角度，培养思维品质。现代文阅读有小阅读、大阅读的区别：小阅读文本是科学类材料，侧重考查逻辑思维能力；大阅读文本是文学作品，侧重考查形象思维能力。在备考中，小阅读要注意重要概念的辨析、基本判断的认定和既定推理的分析，把握设题角度，谨防认识和思维误区；大阅读要注意文学作品的形象特征，在宏观整体把握的基础上，理清“形”与“神”、“景”与“情”、“物”与“人”的关系，透过表象看实质，进而理解作品的思想意蕴和艺术特色。
提倡典题精练，培养解读能力。后期复习时间紧，任务重，加之阅读题难度大，耗时多，因此，不能搞题海战术。要择选一些有代表性的文本和典型题，尤其是高考题或上档次的模拟题，精析精练，融会贯通。在举一反三、“解剖麻雀”式的训练中，析文本，理思路，增语感，悟窍门，提高对文章的解读能力。
着力体味作品，培养鉴赏能力。近两年湖南考题淡化了识记，加大了鉴赏能力方面的考查力度。文学素养的提高，虽非朝夕之功，但考前精心选择重点作家作品，从形象、语言、技巧、情感和意旨等不同角度认真解读，仔细品味，不仅能有效的提高阅读能力，而且能增强悟性，提升考生的艺术品位。
（二）写作方面
积累素材，丰富知识宝库。“巧妇难为无米之炊”，许多考生考场作文最怕无话可写。平时固然应关注现实生活，多方面、多角度地感知社会人生，把握时代脉搏；考前也应结合时政，浏览3月份以前的报刊读物，结合阅读训练材料乃至学过的课文，并注意择取消化吸收，写作时就能旁征博引、左右逢源。
注重思维，提高认识水平。写作是语文能力和素养的综合体现，也是复杂的思维活动。在作文备考的过程中，虽然要讲究文字功夫，但付诸文字前的思维训练更为重要。就目前的考情来看，要提高作文质量，必须提高认识水平。尤其要注意辩证思维，学会透过现象看本质，变换角度看问题，追求新视角、新发现；要突破思维定势，学会将直觉思维、逆向思维、发散思维、聚敛思维和联想思维灵活地运用于作文中，激活思路。
训练程序，优化写作流程。①审题拟题。能准确、快捷的读懂题目，透视命题意图，明确写作范围（约3－5分钟）。②立意构思。能根据试题要求，确定作文主旨和主要材料，并列出提纲（约7－10分钟）。③运笔成文（约40分钟）。④检查审视。通读文题和文章，一看要求，二看结尾，三看字数，四看谬误，尽力弥补，锦上添花。
3、盘点清仓查漏补缺
搞好重点难点的复习，是备考的大局，但并不意味着高考就能成竹在胸、稳操胜券。事实上，还需注意关注全局、兼顾左右。
夯实知识基础，健全认知结构。今年知识考查的内容虽然相应减少，但在高考激烈的竞争中，往往是决定考生得失成败的区分点。况且知识和能力相辅相成、互为影响，不可偏颇。考前尤其要注意理清知识线索，整好知识清单，强化识记内容，如考纲规定的18个文言虚词、教育部颁发的《中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目等，要逐一落实过关。
研究试卷组合，搞好题块训练。考点的考查是由试题和试卷结构体现的，不同的排列组合显示不同的考向。要做到“备考无盲区”，就要注意题块训练，将相关的考点量化为若干小题，进行不同的组合，编织成变化而有机的题群网络。分散和集中相交替，循环和层进相交融，使综合训练、专项训练和题块训练结合起来，既能查缺补漏，又能稳步提高。
注重方法技巧，强调规范意识。高考是高层面的选拔性考试，后期复习更应重视科学性。应从学科特点、考试需要和学生实际、生活实际出发，总结规律性的经验教训。在训练的过程中，择取典型题例和范式，由此及彼，以点带面，在深入的探究中摸索方法，借鉴技巧，形成能力。尤其是主观题，更要培养规范习惯，正确思维，分步解题，踩点答题，简明表达。这样，方可减少失误，获取成功。
