良好的心理素质是人的全面素质中的核心，是未来人才素质中的一项重要内容。当代著名的心理卫生学家艾森伯格说：一旦基本生存需要得到保障后，心理健康在决定人们的生活质量中起着重要作用。因此，在家庭教育中，家长应该注重培养孩子良好的心理品质和健全的人格，明确心理健康的重要性，建立一个民主、平等、相互尊重和睦的家庭环境。

一、现代家庭教育中形成的孩子心理问题：1、以孩子为中心。过多满足，为了满足孩子的一切而省吃俭用，形成孩子过度膨胀的欲望；过分溺爱，上了大学还不会自己洗衣服，形成孩子懒惰，散漫；过度迁就，对于孩子的过错放任自流，形成孩子的放纵，骄横。2、以家长为中心。要求过高，要求孩子样样超前，形成孩子的紧张，胆怯；惩戒过严，孩子的一点点错误就横眉怒对，形成孩子的自闭，懦弱；威严过限，不允许孩子一点点的分辨，唯命侍从，形成孩子的意志薄弱，没有施肥观念。3、以分数为中心。重智育轻德育，孩子在家竟然用‘喂’来称呼父母，不懂得尊重，孝敬；重分数轻素质，孩子除了书本什么也不懂，成了书呆子；重认知轻创造，孩子没有动手实践的机会，等等。

二、孩子心理健康的标准。

人的健康分为两种：一个是身体健康，一个是心理健康。我们的家长多注重

身体健康，增加对孩子的营养，注意饮食，希望孩子有个健康的身体。但是对孩子的心理健康重视不够，对孩子出现的各种心理障碍茫然不知所措，甚至当成品德、纪律和思想问题处理，加重了心理问题的产生。身体健康固然重要，但是心理健康寓于身体健康之中，又影响身体健康。因此，要提高孩子的健康整体水平，必须也重视心理健康。

孩子健康的心理素质应该具备以下7条标准：1、智力正常。智力正常是衡量一个人心理健康的重要指标。只要孩子能跟得上基本学习活动，能完成作业，智力均属正常。我们需要注意，不是孩子学习不好，就是智力落后，事实上孩子学习不好多办是非智力因素形成的。2、情绪稳定愉快。如果孩子情绪不稳定，忽高忽低，紧张，焦虑，郁闷，烦躁，自卑等，都表明孩子情绪上存在心理问题。3、具有良好的意志品质。孩子抗挫能力是意志力的最好的表现。4、具有良好的自我意识，能客观正确的评价自己。如果孩子意识和行为经常不统一，例如：明明没有错误，却要反复检讨自己；一点成绩，就要欣喜若狂等都表明孩子的心理健康中存在问题。5、具有健全的人格。一个具有健康人格的孩子自尊、自信、自强、自爱、性格稳定，有同情心，不盲从，不轻信。6、较好的社会的适应性。这是国内外公认的心理检测标准。7、和谐的人际关系。以上7点是我们家长观察和评定孩子心理是否健康的参考指标。我们家长要在教育中重视孩子心理表现，逐渐引导和提高孩子的心理发展水平。

三、以家长自身的心理健康促进孩子的心理健康。

美国心理学家艾利斯认为：父母的心理素质，不仅对儿童心理素质的形成具

有生物遗传的意义，而且具有文化传承的意义。父母的情绪、行为直接影响到儿童人格的形成和发展。例如：父母的过于严厉和苛求容易使孩子形成恐惧，焦虑，不安；父母经常以争吵，摔打等方式发泄自己的不满情绪，容易使孩子形成抑郁，恐怖，疑虑；父母的一味训斥，打骂容易使孩子形成自闭，自卑，孤立，消极等等。因此，我们要想有一个心理健康的孩子，我们自己必须有一个健康的心理素质。我们不妨以评价孩子心理是否健康的7条标准来衡量一下自己的心理是否健康。以自己健康的心态去影响孩子，以健康的心态去教育孩子。

1、以平常的心态面对孩子。作为家长，我们“望子成龙”“望女成凤”，本无过错。但我们错在为了希望，就从家长自己的意愿出发，认为孩子的一切都要按照家长的设计来发展。例如：我们希望孩子考高分，孩子就必须考高分，我们希望孩子比别的孩子强，就要孩子样样强，样样超过别人。一旦孩子的表现没有达到家长的期望值，家长就大失所望，大动肝火。别忘了，站在我们面前的是孩子，是各个方面都不强，都需要我们引导和帮助的孩子。更何况，给孩子过高的要求，过大的压力，只能使孩子把学习当做一个苦差，负担，何谈兴趣和自觉性呢？孩子就是孩子，他是需要我们帮助，需要我们引导才能一点点进步和发展的。

2、以宽容的心态包容孩子。在我们的家教中有这样一句经典的名言；不打不骂不成人。在家长看来，孩子是自己的私产，可以任意而为。可我们忘记了，我们用责罚和暴力来对待孩子，我们就在他心里播下了仇恨的种子，等他长大了，他就会感到世界的不公，就会愤怒，就要反抗。作为家长，我们有权利批评孩子，也可以给孩子一些必要的惩罚，但是我们没有权利对孩子发脾气，甚至谩骂，殴打，因为我们大人都有犯错的时候，更何况是孩子呢？而且当我们对孩子发脾气的时候，孩子就会认为他的过错已经和家长的发脾气扯平了，只是因为挨打才知道错了，根本不会认识到自己的真正错误在哪。打是不可以解决一切的，正如泰戈尔所说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。面对孩子的错误，我们先不要先想着怎样去批评他们，而是先反省一下自身是否存在着不足。再给孩子一个宣泄，解释的机会，蹲下身子听一听孩子的想法，最后再告诉孩子错误在哪里，家长亲切柔和，情理相融的教育孩子会不接受吗？

3、以民主的心态影响孩子。我们经常以“听话”作为衡量一个好孩子的标准，而实际上所谓的听话孩子，常常是有问题也提不出来，为了讨好大人的喜欢而顾做乖巧，这样的孩子看问题没有主见，没有是非标准，何谈意志力和判断力的发展？正确的做法应该是经常鼓励孩子表达自己的意见和看法，给孩子一定的决定权，让他们决定自己的事情，在孩子与自己意见不统一的时候，允许孩子的争辩，争辩的过程正是孩子判断力，意志力形成的过程。

4、以全新的心态教育孩子。

未来社会需要的不是只会学习，不会实践，不会创造的书呆子，不是自私自利，一切以自我为中心的的小皇帝，不是技术突出，而品质落后，意志脆弱的问题人才，而是具有健康心理标准的高素质人才。为了促进孩子对未来社会的适应性，以良好的家庭教育促进孩子的成长，必须从小注重孩子人性化素质的培养。我们的家庭教育的重点应该是孩子学习能力的培养，创新能力的培养，自律能力的培养，自信乐观品质的培养，团队合作精神的培养，良好道德素质的培养。

孩子要有健康的心理就要从小培养，心理素质和心理健康水平的提高不是一朝一夕就能够形成的，这是一个长期的培养过程，要不断地在生活中磨练。所以家长要重视自身的心理健康，以良好的心态教育孩子，使我们的孩子都成为具有良好个性品质和健全人格的未来建设者。