摘　要：本文针对新课程改革中“矫枉过正”的问题，借鉴帕默尔《教学勇气》一书的思想精髓，强调教师要有“矫枉不过正”的勇气，这种勇气源自教师内心完整的生活，任何外部标准都无法穷尽扎根于教师内心世界的教学方式的多样性。学校要营造学习交流的真正共同体，成功的课程改革依赖教育制度鼓励教师充分发挥自己内在的生命力量。

关键词：教学勇气;矫枉过正问题;源自心灵教学