现在，我们随便走进一家书店，首当其冲进入视野的往往便是铺天盖地的辅导资料，而辅导资料似乎也是老师、家长、学生最爱买的书。商家为了赚取利润，更是没少花心思，在辅导资料上大下功夫，变换花样，不断翻新，以吸引学生的眼球。

我们知道，辅导资料只是学习过程中的辅助材料，但在现实中，学生所拥有的辅导资料远远多于课本。辅导资料的增多使得教材被“边缘化”了，而辅导资料似乎“中心化”了。虽然教材简单了，但辅导资料却变难了，教材的知识面增宽了，但辅导资料的深度加强了。而考试又有难的“偏向”。自然而然辅导资料被重视了，成了提高考试成绩的“利器”。更何况辅导资料中有标准答案，详备的解题过程，阅卷的程序化促使学生对辅导资料大大青睐。学生一味沉浸在资料之中，大搞题海战术。这种趋势恰恰是和当前教改要求减轻学生负担的走向背道而驰的。

笔者在教学过程中就时常发现，有的学生在做题目时，总喜欢翻看辅导资料，从中找相应的题。做题是为了巩固所学的知识，适当开发学生的思维能力。而学生为什么不愿自己动脑，而一页又一页地查找辅导资料呢？其实，很多题目是一题多解，但教育的结果却是千篇一律的，其中辅导资料就是一个帮凶。资料中已经帮学生分析解决了，答案已经标准化了，学生又为何要自己开动脑筋，另求他方？人人都有惰性，学习的压力和成绩的力量，使他们懒惰了，自己思考和用现成的答案最终的效果都是一样的。又何苦自己思考呢。

可见，学生对辅导资料的依赖非同一般。让人感觉学生不是在真正学习，而是成了辅导资料的俘虏。

辅导资料还占去了学生大量自主支配的时间，哪来的时间去作探索、研究？丰富的学习生活被简化了，创造的天地被固化了，思维也模式化了。

对此，我们一定要警醒，应该把学生从大堆的资料中解放出来，只有这样，才能让他们的个性和创造力得到充分发展。（王 宇）