——访南京市教研室物理教研员刘建成

2007年11月20日，作为2008年高考命题的主要依据，由江苏省教育考试院组织编写的江苏《2008年普通高校招生全国统一考试说明》公布。

在此《考试说明》中，记者注意到，物理科的考试时间由原先的120分钟调整为100分钟，总分由150分调整为120分。试卷包括选择题、简答题、计算题。简答题用于考查实验和选考内容。必考模块约占80%，选考模块约占20%，其中实验约占15%。

2007年江苏高考结束之后，很多老师和学生都向本报反映，当年的物理试题考查内容覆盖面较广、题型较活、整体难度较大、数学要求较高，使得很多学生在物理科上“吃了亏”。今年是江苏实行新高考方案的第一年，针对2007高考物理（江苏卷）呈现出的这种种特点，奥运年的高考物理科会怎么考？各学校和考生在备考时又应当关注哪些问题？为此本报专访了江苏省高考物理阅卷组成员、南京市教研室物理教研员刘建成。

问：作为多年的江苏省高考物理阅卷组成员，您对2007年江苏高考物理卷总体有何评价？

刘建成：总体来说，2007年高考物理卷命题非常新颖，陈题、熟题较少，可以说每道试题都是经过精心改造的。一些题看似面熟，经过命题专家的精心改编后，试题的有效度、区分度都较高。以实际生活为背景的题目较多。如第8题中的黑体辐射问题、第14题中的储液池中几何光学问题、第15题的飞机救灾时力学问题等。

2007物理卷中实验考查进一步加强，占分比重加大。除了实验题中的两道填空题22分外，选择题的第9题也是一道实验题，占4分，这样实验总分为26分，占分比例为17.3％，这是历年高考中比重最大的一次。实验要求也有所提高，过去两道题中有一道是学生做过的分组实验，一道是创新性实验，而2007卷的两道实验题均为探究性的创新实验。除了考查物理模型、知识、方法外，特别对描绘物理图线、运用图像处理实验结果以及数据运算的要求都比较高。

2007卷中大部分试题难度中等或中等偏上，容易题较少，所以整卷难度偏大。学生一看就能做出来的题目较少。6道计算题除了前2道相对简单一些，剩下4题都较难。第18题要求使用微元法进行数学求和，第19题为多过程力学问题，模型常见，但计算过程复杂，涉及数学递推计算，这些都对学生的数学能力提出了较高要求。一些学生时间不够，来不及完成全卷，能拿满这两题32分的学生极少。另外，考查中涉及到的知识点有的比较冷僻，有的甚至是盲点。如多选题第7题中的近代物理学史题。

问：在您看来，2008年高考江苏卷物理科的大体走势会是什么样的？

刘建成：我觉得会有四个趋势。

第一，积极推行平稳过渡。今年是推行新高考模式的第一年，所以整体应该以平稳过渡为主，以推进新课程的实施。从今年的《考试说明》来看，明确地将知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块。这些模块中包含了高中物理的主干知识。对主干知识和基础知识的考查，历来都是高考物理最重要的目标，高考考查的是学生的能力，而知识是能力的有效载体，所以注重基础知识的考查，肯定也会是今年的必然选择。

第二，适当控制难度系数。刚才我说了，2007物理卷中几乎每题都是改编题和创新题，独立地看每题可能都是好题，但是这样的试卷可能就不一定是好卷，造成了整体偏难。其实，我觉得基础题不一定就没有区分度，关键要看怎么设计题型。所以，我个人认为今年命题组会在难度控制上动脑筋。

第三，降低综合题的交叉程度。在《考试说明》中，必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块等必考模块占分比例为80％，选考模块选修3－3、选修3－4和选修3－5的占分比例为20％。其中选修模块单独命题，学生选做两个模块，每个模块占到10%，12分左右。因为选考内容的交叉性和错位性，决定了选做题选择的多样性。比如原来我们可以考动量与能量的综合题，但今年《考试说明》把“机械能”分在必修2中，“动量”分在了选修3－5中，因为有的考生不选选修3－5模块，所以这类题今年估计不会出现。 

 同时，江苏卷一直很注重对近现代物理知识的考查，尤其是热、光、原部分。但是，今年选修3－3、3－4和3－5的地位有所下降，在考试时，这部分知识所占分值应该会有所下调。

 第四，重视实验考查。今年没有单独列出实验目录，而是将实验的考查内容与知识内容放在了一起。其中必考模块中，一共列出了7个探究性实验，在选考模块中，“3－3”列出了1个，“3－4”列出了2个，“3－5”列出了1个。数量减少了，但分值加大。另外，这次在《考试说明》中列出的“7＋4”实验，拥有一个共同的称呼——“实验、探究”，所以我预测今年的的实验题会在实验探究性考查上做文章。

问：根据您所分析的四大趋势，您觉得学校和学生应该如何备考？要关注哪些方面？

刘建成：首先还是要关注教材。今年是新课程的成果检验年，新课程理念最好的注解就是教材。而且我们都知道，高考命题时，肯定会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。有的试题还会直接取材于教材中的例题、习题，许多试题虽然表面上看起来很新，但也不难在教材中找到原型。

其次，注重培养能力。现在高考越来越注重检测学生的综合能力，这就要求学生在复习的时候，除了传统的分析能力、推理能力、综合能力外，还要注意培养应变能力、信息加工能力、辨析评价能力、纠错能力、实验设计能力等。绝对不能说这个问题我懂了，就不需要看了；换一种形式，你还能不能知道考什么知识点？

第三，关注探究性实验。从探究性实验的七个环节出发，逐个环节进行训练。当然，要避免走入误区，认为每次探究活动中都能涵盖七个环节。在某个实验中可能只会侧重于其中几个环节、甚至于一个环节进行训练。

第四，注意交叉综合题的有效性。综合题应该在必考模块内打通。在选考试题方面，因为试卷中三道选考题是单独命题，不会相互综合，也不会和必考内容综合过深，再加上所占比例不大，所以在复习时不宜投入太多精力。

问：有老师向我们反映，在选考题