问：在教学方面，有什么独特的方法，怎么能使学生能够真正的用心去听自己的课？

答：既要教学生知识，又要教学生思维的方法。

例如：一轮抓知识网络，二轮抓组题训练，三轮抓基础回归。就是“前段重基础，后段拼心理”是基本的规律。要知道“组题”中的问题之间的变化与联系，是学生感悟知识的发生、发展与变化，这种动态的函数环境，可以逐渐的形成自己的解答问题的能力。

因此，学习中多做联系，多做思考，多将新问题与过去做过的问题做比较与对接，这种有效地“对接”是一种很有效的做法。
  
问：数学教学一些公式过于枯燥，让学生背它们很难记下来，有什么好的方法呢？

答：公式的记忆要建立在弄明白它的推导的基础上，只有理解了，熟化了，也就自然熟记并能灵活应用的。要知道公式的变形是活用的前提。例如，余弦的2倍角公式：

变形，就得降幂公式：