还有像氧化还原反应，现在基本上和原电池变化结合的比较多，那么在这样的题型当中，只要我们抓住氧化反应的本质的东西，比如说氧化剂、还原剂，以及他们的应用，那么还原剂在原电池当中充当原电池的负极的反映物，那么这么来理解原电池和氧化还原反应，可能就更加融会贯通，使知识能上升一步，那么只有站在高处再来看这样的问题实际上是比较简单的，还有一个问题就是离子反应和离子工程的判断。实际上离子工程考察的内容也就是几个方面，比如在酸性条件下，硝酸根可以氧化典离子、游离子，以及相互之间有反应，最明显的是游离子、氯离子，还有一些比较特殊一些的。

　　那么在离子方程式当中，不要求大家会写方程式，因为就是让你判断对于错方面来讲，应该比较容易，只要你找出离子反应方程式，他考察的是某一部分的内容，比如一般大体情况这么几种，看起来是一个强酸至弱酸的反应，但是这个强酸是强化还原剂，而声称弱酸是强氧化剂，那么它们之间发生反应不仅仅是强酸和弱酸，他们不会形成亚硫酸和次氯酸，还有一种是量的问题，分析物的量与产物的影响，少量与过量，比如举个最简单的，也是经常考到的内容，就是二氧化碳或者二氧化硫与碱的反应，如果是碱过量，应该形成碳酸，学生知道，比如氯气、通弱典化过程当中，可以表现成氯气和典离子的反应，实际上过量氯气可以把它们氧化，但是就是比例的关系。另外还有一种题型，就是有关阿佛家德罗的定律的问题，这样的问题只要对它的定论有深入的理解，概念理解了作题也就方便了，对于做题的状态也要理解，比如常考的，水、苯，还有一种就是对于里面电子数它的化学键的判断的问题，这个实际上只要我们多做一些题型，多归纳一些应该是可以的。

　　还有就是本校平衡，电融的三个平衡关系，电子平衡式和质子平衡式、物料三大部分。这在我们判断盐的水解方面多一些。还有一个就是有机官能团的典型的化学性质一定要清楚，我们做题的时候就非常容易的判断出来。一定要把这几个官能团分开来写，对症下药。还有一部分就是化学的实验基本操作，这个部分应该来讲，刚才也提到实验的问题，我们后面还要再提实验，主要常考的几个知识点，如果大家都抓住了，或者是再加以一定量的辅助练习，那么8个选择题一般来讲是没有什么太大的问题的。

　　物理学科啊，也是8道选择题，那么和其他学科不一样的呢，就是从去年开始，物理开始增加了多选择题，比如单选题和多项选择题。那么这8道题里面，从这两年的数据统计来看的话，这道题的难度，一般情况下都在0.5以上，也就是说，大多数题同学们是应该都能答对的，这8道题里面，只有个别的一道，顶多有二道题难度比较稍微大一点，所以答这种题的时候，应该想到，经过这几年的学习，最基本的知识我们同学都应该能答对，那么具体的内容来看呢，刚才前面我已经介绍过了，从内容讲的话，这8道题要注意的一些知识以外，比如那些非主干的部分，能级、原子物理学知识、几何、光学、物理光学的一部分内容，那么这个呢，有一道题是涉及几何光学的，还有一道是可能涉及热学的。

　　这两年看波动考的也比较高，所以这基本的东西我们同学都应该拿住，这一方面反而丢分比较严重。还有一些题就是同学的基础知识，难度并不是太大，着重考察你对概念的把握和简单的术语知识。那么答这些题的时候呢，我们的同学应该是非常慎重，就是做一道争取对一道，这就需要平常养成良好的解答习惯，做题呀，特别是有些涉及推理的，在草纸上算的时候要比较认真一点。所以这个地方运算过程啊，一不小心很容易一丢就是6分，这6分如果你丢了的话，后边的几道题，恐怕就找不回这6分来了。所以前面我也谈到了，第一卷实际上来说，对我们进入大学是非常重要的，因为是基础的考察，大学的资格考察可以说是。所以答对这部分基本就取得了进入大学的资格。所以我想，在复习题目的过程当中，题目并不一定要难，但是要明白，解答的时候头脑要清楚，尽量避免无谓的失误。很多同学考完之后往往很后悔，很简单的题答错了，这就是在解答的过程中没有养成一个很好的习惯。选择题呢，我想就是这么一个情况。

　　实验题呢，实际上不管考你的什么内容，关键是你必须得熟悉一个整体的实验思路，如果你要是思路不清楚的话，那么下面无论让你填什么空都会答非所问，或者是答的不准确，所以说咱们复习是以什么为主？是用这些比较难的，或者是高尖、科技前沿、高起点的内容为主，还是回归到教材，实际上呢，高考有的时候是用高起点，是用一些个得诺贝尔奖的一些内容，但是里面的填空内容完全是书上的原话，所以说大家应该放心，对于教科书里边的，包括高中的二十几个实验，还有，尤其是大家忽略的，就是初中的这十几个实验，就是关于生理和特别是关于生理的实验，应该把实验思路单独整理一下，就是最简单的实验也应该整理出一个思路，比如要求用实验的方法来检验植物的光和作用、产物淀粉，那么给了你这个课题以后，你自己准备怎么选材，要达到什么目的，采取什么样的过程，运用的是什么原理，可能出现的结果，最后呢，如何来检测，如何来说明它，就是这么简单的实验，如果自己经过自己的脑子过了一遍，或者是老师领着学生复习，老师领着学生复习呢，不能说是东抓一把，西抓一把，临到高考了，不管它出的起点非常高的题，一定抓住生物的，为什么呢？

　　因为考试大纲一定就是，如果在初中讲到过的知识，就自然而然的归纳到高考的范围当中，那么实验这一部分，我们除了高中做过的这几个实验以外，初中就有很多学校忽略了这个内容，实际上要想练习学生的实验的思路，就是我刚才说的那些个步骤，拿出任何一个简单的实验，学生都可能写出非常可笑的步骤和内容，而这些，经过练习以后，他们立刻能够得到比较大的提升，所以不要忽略简单的实验，建议同学自己也迅速的把初中的书找出来，为什么？因为高考它绝不会老是从高起点，然后低落点的让你去做。就给你这么一个题，你如果要是会，一个清楚的思路，能够说出它的各个步骤，那么当它部分给你答案的时候，让你填另外的答案那你就是十分容易了，就是非常的熟练了，所以实验题这一部分一定要以课本为主。

　　有关化学实验的问题，前两天我在我的博客上写了关于化学实验的策略的问题。那么今年化学实验题的分值可能要加重，化学实验是高考当中比较难的一个点，因此要注意操作的规范性，分析数据的准确性和实验数据的科学性。

　　首先要注重实验原理的科学性，再注重实验操作的科学性，涉及实验已经是一个非常高层次的了，但是我们在具体要做实验分析的时候，不能光停留在某些试卷上填结论，那是空穴来风，高考题的实验题有一定的综合性，它综合在哪？

　　是把教材上的基本实验进行一个简单的综合，而不是像过去那样，实验题涉及的非常大，仪器非常多，一般来讲涉及的都是一些基本的实验，因此我想，应该把教材上的一些实验，首先要归类进行复习比较好，我在博客上提到：比如说像定量实验，物质的量、浓度的配置，综合滴定实验，以及高三新教材加硫酸浓水的测定，把它们加在一起进行对比进行复习，这样有利于提高。另外刚才提到了一个问题，就是把实验的过程当成自己意识当中的模拟实验，自己好像在做这个实验的过程，这种感觉比较好。第二个，比如说对置配实验，以及高三讲的硫酸亚体、晶体的备配，那么就讲大晶体仪器、有最后的尾气处理等等一系列的过程，实际上历年高考题十分重视对学生的实验能力考察，但是考生在实验试题上，答案往往是不令人满意的，原因很多，我觉得最重要一点，就是考生对化学实验的基本操作重视不够，动手实验的机会太少，而且实验当中最重要的就是细心观察和认真思考很不足，所以实验当中暴露出来的差距非常大。比如我们在前一段时间考了几个基本操作，学生在表述的时候，一个用字不当，比如用PH试纸检测某浓液的PH值，学生表述一个应该用干净的玻璃棒占取溶液，然后滴在纸的中央，读出PH值。

　　这个整个过程，学生用自己的语言表达的时候，语言表达不规范，步骤不完善，有简单的二三个字就答完了，这个不好，还有可燃性气体的检验，有个同学直接用酒精根直接对气体进行检验，那是很危险的，还有，像一些过滤的操作等等，都需要我们细节上认真非常整个实验过程，然后才能做出完整的做答，另外一个实验题一定要把题从头到尾先读完了，真正了解这个实验的整个过程、整个原理再来做每个细节方面的问题，这个比较好一些。

　　高考对物理实验的要求呢，现在应该是不断的提高，我们在复习实验过程当中啊，我想要特别注意那么几个问题，因为高考，特别是全国高考从去年开始，把实验题分成两个题，第一个题侧重基本知识、基本技能的掌握，这部分知识我们同学通过复习是应该可以把握住的，包括仪器的使用，还有读数，这一部分是非常基础的。

　　那么从去年开始呢，第二个题就是我们学过的实验性的综合以后，出现的一些变化的题目，那么我们对实验的复习呢，应该着重的应该是了解实验的原理，做实验，关键是从原理出发，我们一共做20几个实验，这20几个实验里边，实际上是要告诉你进行实验的一般的方法，所以通过实验原理了解实验的一般方法是非常重要的，我们搞一个测量，或者是验证性实验，或者是探测性实验，无论如何要弄清楚这个实验是要干什么的，然后我们要想测量、要想验证总得发生一些现象，那么用什么仪器什么装置发生这些现象，为什么这么做？为什么选择这个仪器？还要想到测量的工具是什么，用什么东西去测量，测量里边要注意什么问题，那么如果我们把这些问题弄清楚了，那么整个实验的操作仪器、步骤、方法包括后边的数据就比较清楚了。

　　所以从原理出发去理解实验是非常重要的，而不要孤零零的，刚才化学老师提到了，我们要把这些数据进行对比，找他们的共同点，看它们共同的地方，比如测量性的实验、探索性的实验，这些实验都有一些不同的地方。我想我们在这个复习里边应该适当的归类。第三个问题呢，我们对数据处理，这两年也经常考到数据处理，特别是图片的考试要特别重视，图片的处理数据有不同的功能，如果是探索实验我们图线，就是一个连点描线，那么我们的规律是什么？所以这种图片画完了读数一定要特别注意，一定要把横纵两个高楼看成两把刻度尺，按照刻度尺的要求读，安全最小的温度进行。这是最基本的要求，那么这个丢分就非常可惜了。

　　这都属于基本的东西。那么比较难的，在高考物理学上比较难的是电学实验，因为电学实验是我们的中学物理里边，特别是从大学来讲的话呢，因为电学实验、电路实验方法相对来说比较靠近大学实验，就是比较规范，仪器也规范，无论从原理、实验、管理、方法、仪器、操作、数据分析等等，是比较完整的东西，那么在电路实验上变化也比较多，实际上电路里边电路学很多都是测量实验，那么测量的时候呢， 这些就应该特别注意的是什么呢？

　　要了解电表在电路当中的作用。如果要考虑内容，那么你就要注意了。再一个就是，这个电表如果它当做背侧的时候，它本身就是一个电阻，只不过它和别的电阻有一些不一样的地方，第一个不一样就是电阻本身就是测量仪器，背侧的电压表就是它自己是电压，同时还要注意呢，在这个测量过程当中呢，这个电表不允许过载，不允许超过电压，否则可能烧毁，所以这个电表有不同的作用，这是我们同学要注意的，当他被测的时候我们要注意什么，如果他测量工具的时候要注意什么。

　　另外还有一点，因为我们在高中实验里面学过电表的改装，应该理解，实际上原则来讲就是基本电门的改装，所以呢，如果一个零点电流器知道它的内阻了，那么它的满度电压或者是满度电流我们都可以从表上读出来，这个是可以互相转化的，既可以当电压表也可以当电压的软组，这些东西通过我们的实验加深理解。

　　那么电路实验里边比较难的还有就是测量实验啊，现在有一些不是我们中学做过的实验，现在也是经常出的，那么对这些实验，实际上无非利用了基本定律，就是欧母定律的关系，无非是通过电价来改变电路结构，那么我们同学要掌握一个原则，就是改变电路之后可以得到什么？我们通过平常的练习应该体会到这个问题。

　　电路还有一个比较难以理解的，就是说像测电子表那种，实际上板滞法是没有其他表的情况下，我们才采取这种办法。这里边就有一个，怎么在电路里边，就是说当我们用板滞法把电阻向和电表并联的过程当中，他要引发电流，这是肯定的，但是我们要保证一个条件，保证整个电路里边的泄流电阻这个比电表大很多的情况下，大几百倍以上的情况下，我们对于由于表本身引起的因素，就是可以对整个电路不受影响，对有效数字非常小的情况下，可以认为电流不变，这是很重要的实验思想，关键是我们处理问题的时候，就是我这个影响对电路发生影响多大？如果影响是非常非常小，几百分之一以下，那么这个时候就往往可以了。实际上我们只要确保有效数字，我想呢具体实验需要我们通过一些我们平常做的练习中，特别是课本上的练习中很好的加以体会，物理实验就是考你的基本的技能，因为很难考操作，所以更多的是从原理上考。