________2005 年全国高考语文卷（ III ）试题评析

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陕西　　李海波

　　备受关注德 005 年高考试题终于撩起它神秘的面纱，展现在世人面前。现对 005 年教育部考试中心为陕西、四川、云南等地命制的高考语文试题（以下简称“陕西等地卷”）略加评价。

　　2005 年陕西等地卷试卷结构变化较大，题目数量由 2004 年的 6 道小题，减为 21 道小题；主客观题的分值也由 108 ∶ 42 改为 120 ∶ 30 。减去了一道“语言知识”选择题、一道文言文阅读选择题、一道现代文阅读选择题，增加了文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读等主观性试题的赋分值。试卷结构的这一变化，忠实于《 2005 年全国高等院校考试大纲》语文科考试的精神；客观型试题分值的减少，主观型试题的增加，充分说明了今年高考语文试题更加注重考生的语文素养，更加注重考生的个性特征。

　　2005 年高考语文试题陕西等地卷地内容也有所调整，内容的调整及试题特点具体表现在以下几方面：

　　第一大题为“语言知识”题。这是今年陕西卷变化最大的部分，减去了语音题和标点符号题，试题数量由 2004 年的 6 道小题减为 4 道小题，每小题 3 分，共 12 分。这部分题目重点考查考生识记现代汉语字形（辨识错别字）、正确理解词语意思和正确使用词语（包括成语）及辨析病句的能力。减去语音、标点符号题，并不意味着这两个知识点就不重要，事实上，正确识记汉字字形、正确理解并运用词语（包括词语）的前提，就是能正确识记现代汉语的字音；在主观 试题的鉴赏表述及作文中，就足以考查考生能否正确使用标点符号，而且这种动态考查更加符合语言知识不考术语，注重考查实际运用能力的命题原则。

　　第二大题为现代文阅读选择题。现代文阅读所用的材料，《考试大纲》规定为“一般社会科学类，自然科学类文章”。今年陕西等地卷所选材料为《计算机会思维吗？》虽包括科技成分，但却属社会科学类文章，主要内容是对人类智慧与高科技成果智慧关系的哲学思考，因而可视为边缘性阅读材料。选文所涉及的计算机与考生学习生活关系密切，内容则更具思想性和前瞻性，更能引导考生关注现实生活，关注未来发展。题数 3 道，较去年减少 1 道推断题。每小题 3 分，共 9 分。考查内容包括句意理解、信息筛选、归纳内容要点等能力。这一变化，足以证明高考选用这样的材料不是为了考查考生的社会科学知识，而是注重考查考生的阅读能力。

　　第三、四大题为古诗文阅读题。今年文言文材料出自《汉书·丙吉传》，难度与去年相仿，只是题数由去年的 4 道减为 3 道，减去了文言实词词义理解选择题，每小题 3 分，共 9 分。重点考查考生阅读浅显文言文的能力，包括正确理解常见虚词在文中意义及用法的能力，筛选信息的能力，理解、分析、概括内容的能力等。文言实词题虽然去掉了，实际上不仅在筛选信息及理解、分析、概括内容中已作了隐性考查，又在文言文翻译中作了显性考查。今年的文言翻译题分值由去年的 8 分增加至 10 分，这说明了高考对文言文翻译的重视程度。文言语句翻译仍然与选择题共用一个文本的形式，这样既有利于两种题型从不同侧面考查文言阅读质量，又不增加考生的阅读负担。

　　古代诗歌鉴赏题选用刘颁的《雨后池上》，重点考查诗歌的表现手法，难度与去年持平，分值由去年的 6 分增加到 8 分，标志着高考对考生分析鉴赏的个性特征的关注进一步提高。名句默写由去年的三选二变为今年的二选一，形式虽变，但诗文均出自中学语文课本，因而难度不大。分值则由去年的 4 分增加到 5 分，可见高考对这一知识点的关注有增无减。

　　第五大题为文学作品阅读。选用的材料为卞毓方向《张家界》，属文质兼美的抒情性散文。题数与去年相同， 4 道小题，但去年综合鉴赏的多项选择题改为今年的主观表述题，分值由去年的 18 分增加到 22 分。考查内容涉及句意理解、内容要点的概括与分析、表达技巧的鉴赏等。命题平稳，又有新意，反映了语文教学现状及考生语文学习和语文能力的现状。对中学语文教学将产生积极的影响。

　　第六大题为“语言运用”题。题数与去年相同， 3 道小题；分值都由去年的 12 分增加到 15 分。三道小题考查语句排序、礼貌用语、拟写班会主题辞等，内容涉及语言的简明、连贯、得体，注重考生动态语言的应用能力和语言的实际操作水平。

　　第七大题为作文。今年陕西等地卷作文继续采用话题作文的形式。作文题由语言材料、写提示语、话题、写作要求组成。话题所引的语言材料是一个故事，近年较为流行，稍具课外阅读量的考生都可能读到过；提示语对故事内容加以简明阐释，以帮助考生理解材料，减缓审题难度，避免偏题背题，以引导学生迅速进构思状态；仍旧体现“自定立意，自造文体，自拟题目”的“三自”原则。这一话题审题难度不大，材料内容契合社会现实和学生生活实际，也贴近学生平时的写作训练。话题表述平实，易于把握，但因审题较易，考生要写出有“亮点”的文章则较难。同时这个话题的难易程度对一般写作水平的同学有利于正常发挥，对优秀写作才能的考生也有助于创新并脱颖而出。此外，这一话题不仅具有较强的思辨性，而且深蕴哲理，对启发学生多角度思考及个性化表达有很好的导向作用。构思时要考虑从“忘记现铭记”两方面立意，辩证思考和阐理，切忌片面、绝对。作文时可发表自己的见解，写出富有文采和哲理的议论文；也可叙述自己的见闻，以故事形式来体现其中的哲理；甚至可以结合话题抒发自己的感受，表达自己的人生体悟。

　　总之， 2005 年高考语文陕西等地卷试卷稳中有变，稳中求进，试题科学，题目表述方式合理有效。试题考查考生理解、运用语言文字的能力进一步提高，试卷所提供的现代文阅读材料和作文材料都体现了理性思考的要求，启发和调动学生思维的主观能动性。结合语文学科特点，重视挖掘知识中蕴含的思想方法、道德情操、价值取向和能力因素，体现了较强的人文性、发展性。