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问 题 |  推荐  收藏 |
| 提问：horizon 级别：一年级 来自：广东省汕尾市  悬赏分：5
 回答数：3 浏览数： |
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 提问时间：2007-04-05 21:44:55
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最佳答案 | 此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点 |
| 回答：欧阳 级别：四年级   2007-04-14 21:58:36 来自：山东省枣庄市 |
历史材料解析题的“审、读、取、结”四步解答法 材料解析题是对历史学科逻辑思维能力、辩证思维能力和文字表达能力的综合性考查。它融阅读、辨析、理解及阐述本质和内在规律为一体，是测试学科能力的“多面手”。笔者从教学实践中总结出“审、读、取、结”四步程控解答法，供大家参考。 第一步、审设问、明取舍 设问，是对解答方向的具体规定，其实质是解析材料的定向化。审设问，一般要审清以下三方面的内容：首先，要审清设问的类型，明确设问与材料、材料与材料、材料及教材的关系。设问一般有内涵式和外延式两种类型。内涵式设问，主要是指设问要求依据材料进行作答，常用“依据材料……”或“材料……”等词语作限定语。外延式设问，指把材料作为一种中介或提示，具体信息要从所学知识中获取，实际上问题在材料之外，一般用“结合所学知识……”作提示语，有时也不带任何提示。有时两种方式结合在一起设问。其次，要审清设问中的关键词语，它规定了具体的作答要求。因为在文科综合测试下，有些试题是一料多科的，因而只有审清所属学科，才能真正把握信息提取方向并用科学的学科术语来作答。 第二步、读材料、定信息 读材料，就是通过材料文字来明确其所呈现的内容，即读懂材料（也可在审设问前先粗读材料）。读材料要从“全”“准”两方面入手。“全”，就是凡是属材料部分的内容都应读到、读懂。不仅要读懂主体材料，还要对材料中的标点符号、材料出处、注释、按语等进行阅读，以最大限度地获取有效信息。 第三步、取信息、精处理 取信息，就是结合设问规定的作答要求，对判读出的信息进行全面有效的归纳提取。提取有效信息时，可按以下几种方法：一是从关键词中提取有效信息。二是分段或分层提取有效信息。三是归纳处理所获信息，即归纳段或层中的核心内容，并对其进行合并和精炼处理。提取信息是为运用信息服务的，要有目的地最大限度地提取有效信息。 第四步、结要点、组答案 组答案，就是把提取出的有效信息付诸实施，形成内容丰富的完整答案。解答时要注意：一是对提取出的各个信息要针对设问的要求，进行精细构思，使答案格式符合题目的要求；二是要依据设问，紧扣材料，高度概括，文字语言运用要精炼准确，逻辑严谨，如本题材料中的一些对属性的表述就要用科学的学科术语来解答；三是要瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，并要史论结合，使文理自然流畅。 总之，要解答好历史材料题，读懂材料是前提，审准设问是关键，提取信息是途径，有效作答是目的。学生只要在练习中不断地体会、感悟，平时能够灵活运用，就一定能提高自己的解答能力。 |
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提问者对答案的评价：
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| 谢谢 |
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其他回答 |
| 回答：zjtxbxg19651... 级别：二年级 2007-04-06 07:59:10 来自：浙江省 |
2007年高考文综热点有哪些？ 快来看——http://bxg1965.blog.sohu.com/ |
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| 回答：haoshanhao 级别：一年级 2007-04-07 07:51:47 来自：河南省周口市 |
你先试着分析分析课本 先分析课本 再结合实际
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| 总回答数3，每页15条，当前第1页，共1页 |
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