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提问:yby2008
级别:二年级
来自:海南省

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已解决的问题 怎样学习高中物理
怎样学习高中物理
 提问时间:2007-03-10 21:08:29    评论举报
最佳答案此答案已被选择为最佳答案,但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答:shuntc
级别:四年级

2007-03-13 11:31:56
来自:广东省汕头市
06届高考物理满分者的成功经验


山东考生宁宁给我留言,说她写了一些大学感受和高考经验。宁宁在06年的高考中,物理取得满分,理综取得295分。

现将宁宁关于物理学习的经验粘贴于此。感谢宁宁的提供!



知识+方法+勤奋+悟性=满分!

—记物理学习经验

一提及物理,估计很多同学都会将其列为自己的弱科或者其中之一,那没什么,换个角度,这能说明一个问题 :在物理上你可以发现自己最大的提升空间。

有人会叹息:说的轻巧,做起来谈何容易?的确,任何提高或者进步都依赖于一个人的努力,但我想证实的是:物理满分不只是个遥远而美丽的梦!

同你们中的一些人一样,对物理我也从害怕开始,因为它并非我的强项,而且作为女生,还额外承受着一种潜意识里的压力,致使前半个高三我的物理一直在低谷徘徊,一百分的试卷经常得八十多分,这一度使我很害怕。高考物理要占到理综试卷的120分,拿这样的成绩去迎接高考结果肯定会以失败告终的,这就是6-1=0理论。于是我开始“恶补”物理,高三的一轮复习我感觉有些吃力,因为以前留下了太多的知识死角,我甚至连平衡力与作用力、反作用力的区别都搞不清楚。在这样薄弱的物理基础上,我付出了比别人多许多的努力,最后终于拿到了高考物理的满分。可以说,除了物理,没有哪一科可以更好的见证我的高三。

但并不是每个人的付出和回报总成正比,这里面有很多规律可循,我只介绍几种比较使用且有效的。

第一,“勿于浮沙筑高台”——记忆基本知识点。很多同学感觉自己课本学得很“扎实”,上课也认真听讲,可就是考不好,我也有这样的经历和感受。直到高三一轮复习我才发现问题所在,高一高二两年没有深入地理解基础知识,只是机械地做题,不去思考回扣知识点,导致自己学的内容像“空中花园”,而我又被这种假象所蒙蔽 ,自以为学的很好,但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果,虽然那时还不算晚,但是却浪费了大量的时间和精力。所以在此我提醒大家,在学新课时就要深入下去,只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的,还要“顺藤摸瓜”,做完题目及时回扣课本内容,且把课本当作自己的根,经常翻看课本,每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。

第二,“厚积而薄发”——重视积累。都知道学语言靠的是积累,其实物理也靠积累的。我的座右铭——“玉龙山不化凭千年雪,金沙江长流靠百条溪”告诉我,积累是成功路上的路基。既然如此,如何积累才是关键所在。这其中具体可感的要数错题集和笔记了。可以这么说,错题集是我的法宝,笔记是我的左膀右臂。错题集其实很灵活,可以由着自己性子,不必格式化、套路化。我做错题集几乎不再仔细翻看,因为每整理一道错题都会给我留下深刻的印象,而且写到上面的东西我可以保证自己掌握了,这样,做错题集的目的就变成了规范解题和感悟反思了。用心去做,会用心收获。笔记更加随意,我在课堂上先听后记,作为考试的第一手资料,温习一遍好似又重听了一遍课堂内容,事半功倍。但是,“三分钟热度”的现象很常见,关键在于持恒,但这是一个很好的挑战自己的机会,希望大家能坚持到底。

第三,“学而不思则罔”——学贵在悟。记得看过这样一句话:学生的差距不主要在于智力,而在于顿悟的能力。悟性高固然好,但悟性不好也无需灰心,须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目,而在于掌握了多少方法。针对一种类型的题目,加以比较分析,找到共性,悟到出题人在此出题的原因和意图,也即变被动接受为主动吸收,感悟纷繁精美包装下的相同内涵,赢得顿悟后的喜悦。

第四,“三人行必有我师”——相信老师,相信自己。紧跟老师的步伐走,没有一个老师不为了学生的明天,他们会琢磨教法,反复论证,然后教授给学生,所以每个老师都是我们最值得感谢的人。要尽快适应分科后的变化和其他相应的改变,积极应对。多和代课老师交流,多问自己、问老师、问同学,并且相信自己一定能行!

总之,物理是一门规律性很强的学科,也是一门抽象的学科,但是只要大家能掌握其中方法规律(以后会慢慢涉及),不怕困难,并且肯付出努力,08年的你们一定会主宰高考!

学习物理,其实并不那么困难,知识+方法+勤奋+悟性=满分!
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提问者对答案的评价:
谢谢你的回答,很高兴能学到你的学习方法,我会努力的.
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回答:wanghong2
级别:七年级

2007-03-10 21:13:27
来自:山西省吕梁市
你这个问题太大
如果是高三,谈这个问题迟了,如果高一 二,你可以长来这里问问题,慢慢就有收获。

实际,物理 要联系实际,要有兴趣,说白了,就是套公式,看你会套不会
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回答:xia2
级别:幼儿园

2007-03-10 21:15:08
来自:湖北省仙桃市
首先听好讲,再做一定量的题

参考文献:世纪金榜

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回答:studylover
级别:七年级

2007-03-10 21:29:41
来自:河南省郑州市
学习物理的方法:
物理课改的目的:是通过对必要的物理基础知识的学习,发展个性、树立思想、掌握方法、培养素质、提高能力。“物理难学”是学生普遍认为的。怎样才能学好物理呢?我以为,认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证。现就物理学之思想和方法谈谈自己的浅薄认识,供学生和同行老师商榷。
一、关于物理学思想
何谓物理学思想,物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。这种思维活动是人的一种精神活动,是从社会实践中产生的。其内涵包括了物理科学本身的发展建立、物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。狭义地说,就是学习物理过程而形成的符合物理体系、物理规律和物理逻辑、物理方法的结果。学会用物理思想去分析、解决物理问题。
我们认识物理学思想就是要知道它的发展史,要尊重客观事实,遵循自然规律。物理学是不同于其他学科的一门自然科学,就中学物理而言,它是以观察和实验为基础的学科。物理学有它自己的特点,通过了解物理学的发展历史不难知道,所派生出的物理学体系无不来源于自然,来于实践。它是自然界客观存在的东西,又与生产、生活息息相关,与社会发展密切联系。由此所起的作用是显而易见了。“物理”即事物的内在规律。它的运动形式、物质结构等物理变化、发展必定服从某种特定的规律。我们只有认识和掌握了物理规律,才能更好地认识自然,改造自然,创造美好社会为人类服务。
其次,认识物理学思想,是学习物理学家对物理科学的热爱和努力追求科学的严谨态度;学习他们不怕失败敢于胜利的精神;学习他们不畏艰辛勇于拼搏的工作作风;学习他们善于假设、实验、发现、创新的辨证思想;学习他们对物理的认识有着独创见解、并能自成体系的勇气和胆略;学习他们研究物理在表象、概念的基础上能进行抽象、模拟、分析、综合、判断、推理、总结等认识活动过程的思维方法。例如,牛顿运动三定律中的第一、二定律就是在伽利略的工作基础上由牛顿总结出来的。
认识物理学思想是学好物理的前提,因此,我们在学习物理过程中,始终要领会物理学思想,并能逐步转化为自己的思想。掌握科学方法,提高解决物理问题的能力是极其重要的。我们在了解物理学发展史的同时,不仅要学习物理学家的精神,而且要学习他们研究物理的方法。努力汲取物理学家的精华,推进物理教学的改革。“改”即修正错误,“革”即去除旧的东西,积极探索,勇于创新。掌握物理思想和研究方法,对学习好物理具有重大的意义。
高中物理教学中的物理思想主要有:
1.观察、实验探究思想
2.数据图象处理思想
3.概念规律形成思想
4.科学设想、建立物理模型思想
5.数理思想
6.科学思维、科学态度和科学方法思想
7.“时空”和“守恒”思想
8.变聊愫秘制思想
9.求微、求真思想
10.创新思想
但基本思想是怎样研究物理和怎样应用物理两条。
二、关于物理学方法
所谓物理学方法,简单的说就是研究或学习和应用物理的方法。方法是研究问题的一种门路和程序,是方式和办法的综合。首先,学好物理要识记、理解物理概念、规律及条件,要解决描述物理问题,就要会对物理问题进行唯象的研究,然后进一步研究它的原因、规律,再寻求解决的方法。在中学物理课中我们只要注意到参考系、速度、质量、力、动量、能量、功等概念和牛顿运动定律、万有引力定律、动量守恒定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律、机械能守恒定律等规律,以及时空观、物理模型、数学工具(矢量、图象、变化率)等在热学、电学、光学、原子物理学中的应用和分析、解决的方法,就会对此有所体会。研究物理的规律,也要从历史上看,学会从描述物理过程开始,判断什么物理问题说明用什么物理概念、物理量去描述物体的状态,用什么方程可以描绘物体的运动状况,变化关系,从而可以解决控制物理的问题。如:质点的位置、速度、加速度及其时间是描述运动学的物理量,匀变速直线运动公式,抛体运动公式,匀速圆周运动公式等,都是我们在研究运动学动力学问题时常常要用到的。 从动力学角度看运动学概念、规律能加深理解,能知道它的本质。如:加速度是力产生的,它建立了运动学和动力学的联系;抛体运动是质点在恒力作用下的加速度恒定的曲线运动;简谐运动是质点在线性回复力作用下的运动等.又如:从动力学角度能判定运动独立性原理不存在,分运动的独立性是有条件的。 可见,明确题设的物理情境,理解物理过程是解决物理问题的关键。教学过程必须始终贯穿物理思想和物理方法,这是授之渔和受之渔的根本。
三、方法论剖析
方法是沟通思想、知识和能力的桥梁,物理方法是物理思想的具体表现。研究物理的方法很多,如有观察法、实验法、假设法、极限法、类比法、比较法、分析法、综合法、变聊愫秘制法、图表法、归纳法、总结法、发散思维法、抽象思维法、逆向思维法、模拟想象法、知识迁移法、数学演变法等。运用方法的过程也是思维的过程,思维主要包括抽象思维和形象思维。下面谈谈高中物理教学中常见的一些思维方法及其运用:
实验法:实验法是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现象的观测,数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。它是研究、探讨、验证物理规律的根本方法,也是科学家研究物理的主要途径。正因如此,物理学是一门实验科学,也是区别于其它学科的特点所在。当然,其中也包括了观察法,观察实验应注意重复试验,去伪存真、去表抓本,去粗存精,数据观测正确,理论与实验的误差,理想与实际的差异,发现规律。
假设法:假设法是解决物理问题的一种重要方法。用假设法解题,一般是依题意从某一假设入手,然后运用物理规律得出结果,再进行适当讨论,从而找出正确答案。这种解题科学严谨、合乎逻辑,而且可拓宽思路。在判断一些似是而非的物理现象,一般常用假设法。科学家在研究物理问题时也常采用假设法。我们同学在解题时往往不敢大胆假设,不懂的怎样去创设物理图景和物理量,也就觉的无从下手了。还有一些题中的物理量较少,虽然结果只与其有关,但在分析物理过程中又需要一些新的物理量介入时,也要进行相关量的假设,最后可以再消去。
极限法:极限法是利用物理的某些临界条件来处理物理问题的一种方法,也叫临界(或边界)条件法。在一些物理的运动状态变化过程中,往往达到某个特定的状态(临界状态)时,有关的物理量将要发生突变,此状态叫临界状态,这时却有临界值。如果题目中出现如“最大、最小、至少、恰好、满足什么条件”等一类词语时,一般都有临界状态,可以利用临界条件值作为解题思路的起点,设法求出临界值,再作分析讨论得出结果。此方法是一种很有用的思考途径,关键在于抓住满足的临界条件,准确地分析物理过程。
综合法(也叫程序法):综合法就是通过题设条件,按顺序对已知条件的物理各过程和各因素联系起来进行综合分析推出未知的思维方法。即从已知到未知的思维方法,是从整体到局部的一种思维过程。此法要求从读题开始,注意题中能划分多少个不同的过程或不同状态,然后对各个过程、状态的已知量进行分析,追踪寻求与未知量的关系,从而求得未知量。一般适用于存在多个物理过程的问题。
分析法:分析法是综合法的逆过程,它是从求未知到已知的推理思维方法。是从局部到整体的一种思维过程。其优点在于把复杂的物理过程分解为简单的要素分别进行分析,便于从中找出最主要的、最本质的、起决定性的物理要素和规律。具体是从待求量的分析入手,从相关的物理概念或公式中去追求到已知量的一种方法。要求这个量,必须知道那些量,逐步寻求直至全部找出相联系的物理过程和已知的关系,而后再从已知量写到未知量。综合法和分析法是最常用的解题思维方法。分析和综合又是相互联系的,没有分析也就没有综合。综合是以分析为基础,分析又是以综合为指导。
模拟法:模拟法是将题设中文字描述的物理过程、状态通过实物模型或图示模型形象地描绘出来以帮助思维分析的一种方法。它能直观的反映出物理过程,也有助于理解、分析、记忆物理过程。是一种化复杂为简单、化模糊为清晰的有效方法。尤其对一些空间问题、抽象情景,如运动的追踪、电磁场等问题的分析就显而易见了。注意的是在设置模型时必须相对的准确、形象,以免造成误解。
类比法:类比法是指通过对内容相似、或形式相似、或方法相似的一类不同问题的比较来区别它们异同点的方法。这种方法往往用于帮助理解,记忆、区别物理概念、规律、公式很有好处。通常用于同类不同问题的比较。如:电场和磁场,电路的串联和并联,动能和动量,动能定理和动量定理,单位物理量的物理量的形式(如单位体积的质量、单位面积的压力)等的比较。而比较法可以是不同类的比较,更有广义性。比如数学中曲线的斜率在物理图象里表示的物理意义是不同的,应学会比较,有比较才能有区别。
控制变量法:其方法是指在多个物理聊愫蒙能参与变化影响中时,为确定各个物理量之间的关系,以控制某些物理量使其固定不变来研究另外两个量变化规律的一种方法。它是研究物理的一种科学的重要方法。限于篇幅,以上方法略去举例说明。
在高中物理教学中,能量转化和守恒的观点是解决物理综合问题的重要方法之一。还有等量替换法、等效法等也常在高中物理中运用。
在教学中务必有意识地贯穿物理思想和物理方法,思想指导方法,方法体现思想。当然,随着科学的发展,物理学习的深入,新思想新方法会不断出现,只要我们不懈的努力,勇于探索,大胆创新,一定能为物理教学作出贡献。

该回答在2007-03-10 21:30:40由回答者修改过

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回答:bryce28905
级别:一年级

2007-03-12 18:12:14
来自:湖南省邵阳市
我简要谈谈物理题的做法:
1,要熟悉书上的定律和概念.尤其是牛顿定律,十分重要,一定要牢固掌握并学会使用.
2,在熟悉了定律和概念后,一定要重视物理过程的分析.遇到一个题目,必须首先分析其物理过程,特别是力学综合题和力电磁重综合题,然后根据分析的结果分过程列出式子(方程式)
3,注意错题的总结和分析.注意总结自己的错误是十分重要的.
4,关键是要建立自信,把心态调整好,心态好了,成绩自然会上去.
祝你成功!
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