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| 提问：zhouxiaojuan 级别：幼儿园 来自：江苏省盐城市  悬赏分：0
 回答数：1 浏览数： |
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 提问时间：2008-02-08 18:25:29
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最佳答案 | 此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点 |
| 回答：静水流深 级别：硕士  2008-02-08 20:37:07 来自：山东省菏泽市 |
1．人民教育出版社2003年6月第7版全日制普通高级中学教科书（必修）物理第一册第137页关于“误差和有效数字”中关于误差的部分写道： “从来源看，误差可以分成系统误差和偶然误差两种。” “系统误差是由于仪器本身不精确，或实验方法粗略，或实验原理不完善而产生的。系统误差的特点是在多次重做同一实验时，误差总是同样的偏大或偏小，不会出现这几次偏大另几次偏小的情况。要减小系统误差，必须校准测量仪器，改进实验方法，设计在原理上更为完善的实验。” “偶然误差是由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的。偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大偏小的概率相同。因此，可以多进行几次测量，求出几次测得的数值的平均值，这个平均值比一次测得的数值更接近于真实值。” 2．人民教育出版社2004年5月第一版普通高中课程标准教科书物理必修1第102页“误差和有效数字”中的表述是这样的： “当多次重复同一测量时，偏大和偏小的机会比较接近，可以用求平均值的方法来减小偶然误差。” “多次重复测量的结果总是大于（或小于）被测量的真实值，呈现单一倾向。” 这里有更详细的解答：http://baike.baidu.com/view/40051.htm http://www.pep.com.cn/gzwl/gzwljszx/gkzl/gkfxcl/200709/t20070925_412981.htm http://kejian.tzc.edu.cn/00/syb/czsy-wcfx.htm |
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提问者对答案的评价：
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| 谢谢你的详细的解释！ |
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