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| 提问：540802381 级别：幼儿园 来自：湖南省邵阳市  悬赏分：0
 回答数：1 浏览数： |
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 提问时间：2010-12-21 13:12:16
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最佳答案 | 此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点 |
| 回答：天黑黑 级别：大二  2010-12-21 16:39:25 来自：河南省郑州市 |
炎德 英才大联考 湖南省长沙市第一中学2010-2011高三第五次月考 下载地址http://www.tesoon.com/r/series/02/5195.htm 炎德英才大联考长沙市一中2011届高三月考试卷（五）语文答案 语 文教师用卷 一、语言文字运用(15分，每小题3分) 1.C(A.揶yē—yé；B.椎zhuī—chuí；D.崴wēi—wǎi。) 2.C(A. 健盘－键盘； B. 动则－动辄；D. 一副－一幅。) 3.B(A.同室操戈：自家人动刀枪。比喻兄弟自相残杀。也泛指内部斗争。同室：同住在一个房子里，这里指自家人。操：拿。B.一日千里：一天跑一千里。也比喻进步、发展很快。用在此处不合语境。C.泥沙俱下：泥土和沙子一同随水冲了下来。比喻人或事物好坏混杂在一起。D.涉笔成趣：指一动笔就趣味盎然。形容有很高的写作功力。涉笔：指动笔写作或绘画。趣：趣味。) 4.B(A.成分残缺，在“志愿时”之后加“(管理)制度”。C.主宾搭配不当， “网易……是……人”错误。D.主客颠倒，将“但远在八个时区之外的欧洲赛场对于中国球迷还是不折不扣的旁观者”改成“但对于远在八个时区之外的欧洲赛场，中国球迷还是不折不扣的旁观者”。) 5.C(第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选⑥。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。) 二、文言文阅读(22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分) 阅读下面的文言文，完成6～10题。 6.D(利：使……锋利/锋锐，形容词的使动用法。) 7. A(A.为，表判断，是；B.代词，它；动词，去，到；C.代词，什么；副词，多么；D.介词，到或在；表被动，为，被。) 8.C(吾因叹，以为金刚首五材，及为工人铸为器，复得首出利物。以刚质铓利，苟暂不砥砺，尚与铁无以异，况质柔铓钝，而又不能砥砺，当化为粪土耳，又安得与死铁伦齿耶！) 9.D(文中只是说，作者担心他们忘记。) 答题卡 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答 案 C C B B C D A C D 10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)常缄求淬磨之心于胸中。(3分) 译文： 因而在心里面常存有请人淬炼磨砺的想法。(计分点：“缄”“求”“于胸中”状语后置句式) (2)然吾自干名在京城，兔魄已十九晦矣。(3分) 译文： 然而我从在京师求取功名以来，已经十九个月了(月亮已经隐去了十九次)。(计分点：“自”“干”“兔魄已十九晦矣”) (3)砥乎砥乎，为吾之师！仲兮季兮，无坠吾命乎！(4分) 译文： 磨刀石啊，磨刀石啊，你是我的老师！二弟呀，三弟呀，不要忘掉我的命令(教令、教导)！(计分点：“为”“仲”“季”“坠”) 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分) 11.阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。(7分) (1)简析作者在诗中抒发的思想感情。(3分) 答： 诗人感觉闲散无聊，枯坐江头多时，不想回去，(1分)纵饮懒朝，后悔没有及早辞官归隐，(1分)抒发了诗人面对仕途失意、抱负难展、理想落空、报国无门的状况内心的愤懑不平之情。(1分) (2)“桃花细逐杨花落”一句，原作“桃花欲共杨花语”。你认为这样修改之后好不好，为什么？(4分) 答： “桃花欲共杨花语”运用了拟人的手法，显得过于恬适而富有情趣，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不相吻合；(2分)正因为仕途失意，懒散无聊，诗人才久坐江头，如此留意于花落鸟飞，“桃花细逐杨花落”纯用描写，能更好地衬托出诗人此时的心情。(2分) 12.古诗文默写。(6分，每空1分) (1)却是旧时相识。(李清照《声声慢》) (2)洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) (3)临清流而赋诗。(陶渊明《归去来兮辞》) (4)秋水共长天一色。响穷彭蠡之滨；声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》) 四、现代文(论述类、实用类)阅读(12分。其中，选择题6分，每小题3分；简答题6分) 阅读下面的文字，完成13～15题。 13.D(A、B、C三项都是对文章局部内容的概括，D项的概括最全面。) 14.B(根据原文第①段推测，应该是“‘百家讲坛’栏目选择由学者个体阅读取代大众阅读的传授方式将经典阅读推向大众”。) 15.联系全文，为文章第④段的画线处补写三个句子。(6分) 答： 一是我们为何不能在“百家讲坛”兴盛之际，依然坚守“读书时间”？二是我们为何不能选择多方互动的自由论辩，只能接受由学者单向灌输的“代读”？三是我们为何总是局限于故事性、趣味性的欣赏口味，而缺乏应有的思想锐度与精神高度？(依次从“强化文化导向”、“激活传播方式”、“标示思想高度”等角度作答，注意“？”所暗示的语气要求，内容相近即可，每一条2分。) 五、现代文(文学类)阅读(22分) 阅读下面的文章，完成16～19题。 16.请赏析下面句子中加点词语的表达效果。(4分) 在战争年代，成就废墟的有力手段就是轰炸。 答： “成就”是完成事业的意思，(1分)是个褒义词，此处贬用，运用了反语(反话正说)的修辞手法，(1分)讥讽和批判人类破坏文明，作践生命的愚昧、自私和凶残的行为。(2分) 17.解释下列两句话在文中的含意。(6分) (1)恍惚觉得自己是一位千龄老人。(3分) 答： 是说作者置身于有着悠久、辉煌文明的当代城市邯郸，遥想邯郸昔日的胜景，(1分)很容易产生今昔交错，历经沧桑的感觉。(2分) (2)废墟并没有在别的地方，它就在人的心里。(3分) 答： 物质的废墟不可怕，可怕的是人们心灵上的废墟；(1分)精神的颓废和道德的沦丧，充斥的失望和彷徨的情绪正在使我们的心灵变成废墟；(1分)现代人类生活沉没在淡漠正义、信任、关爱、良知的危险境地，也可能导致我们的心灵变成废墟。(1分) 18.文章第3段能否删去，为什么？(4分) 答： 不可以。(1分)这段文字指出大规模的自然灾害是造成废墟的原因之一，使得文章对造成废墟问题的探讨更具完整性。(2分)并且与后文所写到的人为造成的废墟形成对比，凸显人为是造成废墟的主因，突出批判人类自身的愚昧与凶残的文章主题。(1分) 19.通读全文，分条概括废墟的意义有哪些？(8分) 答： ①由于废墟，曾经熟悉的地方变得生疏，曾经生疏的地方又渐渐熟悉。废墟让人回想起过往的生活场景，废墟可以引导人走进过往的历史，感受过去的美丽和诗意，惊叹过往文明的辉煌。(2分)②废墟让我们认知人类自身的愚昧与凶残，不思进取和封闭保守，提醒我们对于曾经存在的文明的尊重，废墟是历史的遗物和文明的见证。提醒我们“只有尊重废墟，才能超越废墟”。(2分)③借助于美国著名诗人艾略特的诗歌，说出了自己的见解——废墟的意义首先是思想和灵魂的，只要人类存在着精神的颓废和道德的沦丧，人类文明化为废墟的可能性就大大增加，废墟对于人类首先是一种警戒的意义。(2分)④废墟是一个多元化的文化符号，当代社会制造出的一座座新的废墟，反映出世界各地广泛存在的文化和种族的矛盾。(2分) 六、选做题(2小题任选做1题，6分) 20.答： 不应该开枪。在战场上最大限度猎杀敌人是军人的职责，此时开枪是士兵的职责，从军人职责来说，奥威尔式的“犹豫”，无疑是一次“不轨”，一起严重的渎职事故，但于人性和心灵而言，那“犹豫”却那样的伟大和珍贵！这是真正的“人”的行为！是人道、良知的体现。(如从“应该开枪”的角度作答，言之成理亦可。) 21.阅读下面的文字，根据要求答题。(6分) 写文章不说虚话，不说没有实际内容的话，不说言而无物的话，不说没用的话，要说实话。实有两层重要的意思： (1)结实的实。 话要结实，要实在。虚话就是 棉花团，是面包，是气泡，手按一下就没了 。话要结实，指的就是要挤掉语言叙述中的水分和空气。(3分) (2)沉实的实。 好的文章都是由具体的生活积累沉淀下来的，是 生活智慧的化石，是高僧得道火化后的舍利子，是拥有百年心的经霜乔木 ，不应该是“少年不识愁滋味”“为赋新词强说”而成的“愁”。(3分) 请运用形象思维，根据语境，在横线上各补写一句话，把语意表达完整。 七、写作(60分) 22.清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。 阅读上面的材料，在全面理解材料含意的基础上，选择合适的角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 22.略 |
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