家门口的故事

听妈妈说，姥姥家对面有一所学校，是她读小学的地方。

周末，我跟着妈妈回到姥姥家。吃过饭，妈妈提议带我去看看那所学校。学校早已荒废，我们走近其中一间教室，透过破碎的窗玻璃看到墙上有一块坑坑洼洼的黑板，上面还有粉笔字的痕迹。妈妈说，20世纪90年代末，她就是在这里上小学，每天家门口都有很多学生路过。那时候，学习条件不好，教室里不通电，夏天炎热，同学们就往教室的地面洒水，降温。然而到了冬天，就没那么好过了，老师安排离家近的同学每天早上提前到学校，带上柴火在教室生炉子，等其他同学陆续到了，教室里才有了热气。

看着我吃惊的表情，妈妈又跟我讲，那时候，农村的教育条件普遍都不好，他们那一代人都是这样过来的。现在，越来越多的农村人去城市工作、生活。还有一部分家长重视教育，把孩子送到县城读书，因此农村的学生就越来越少。学生越来越少，学校慢慢就“倒闭”了，加上年久失修，也就慢慢废弃了。

“那现在，村里的孩子都去哪里上学呢？”我问妈妈。

妈妈看我很有兴趣的样子，便带着我来到了镇上。在那里，我看到一所崭新的学校：大气端庄的校门两侧摆满了盆花，透过电动校门可以看见整个校园，水泥地面干干净净，四层的教学楼窗明几净，操场上红色的塑胶跑道，绿色的足球场，还有各种体育设施……

妈妈和门卫叔叔打过招呼，我们进入校园。在校园里，我顺着指示牌看过去：科学实验室、心理咨询室、手工制作室、电脑教室……哇，太棒了，比城里的学校还有档次！门卫叔叔告诉我们，这几年政府加大了对农村教育的投资，不断改善办学条件。学生有专门的校车接送，教室里安装了教学一体机，学生还有免费的营养早餐呢！

在回去的路上，我不禁感慨，农村学校的变化，不正是时代的缩影吗？尽管时代在变，家门口的故事也在变，但不变的是人们对美好生活的向往和追求。

这就是姥姥家门口的故事，我相信在未来的日子里，农村教育一定会变得越来越好！

【名师点评】

对比鲜明，主题深刻。文章将“家门口”作为隐含的叙事背景，揭示农村教育的发展与变化。从姥姥家对面废弃的学校写起，借妈妈之口叙述了20世纪90年代末农村学校的艰苦条件，然后描绘了如今镇上学校良好的教育条件。在对比中引发思考，家门口的变化既是教育条件的变化，更是人们追求美好生活的体现，彰显深刻的主题。

双线并行，以小见大。文章有两条线索，一是以行踪为线，“我”和妈妈从姥姥家门口出发，去看废弃的学校，然后去镇上参观新学校；二是以“变”为线索，以两所不同年代的学校的不同来表现农村教育的巨大变化，以小见大，凸显主旨。