第40天读后续写（二）

考点1成长感悟类

Writing 1

我知道那种忙到一团糟的感觉。

有一天，我和妈妈聊起暑假活动。“我什么都想做，” 我说。我想当小龙空手道夏令营的少年辅导员，必须参加暑期游泳队，而且我和朋友奥利已经有两位顾客找我们遛狗了。

“事情太多了，” 妈妈皱起眉，“你可能贪多嚼不烂。”“别担心，” 我咧嘴一笑，“我牙口好着呢！”妈妈也笑了：“这次要‘结实’的不是你的牙，是你的安排能力。”“没问题！” 我自信满满。

第一周一切顺利。奥利出城了，空手道夏令营还没开始，我只需要专心游泳 —— 没有压力，不乱糟糟。

第二周也过得不错。我游出了自由泳最快成绩，空手道夏令营里还有个孩子说我是他最喜欢的老师。背着两个鼓鼓的包在营地和泳池之间来回赶很麻烦，但我还能掌控局面 —— 直到奥利回来。

“我们的遛狗业务落下太多了！” 他说，“我们得用所有空闲时间整理好。”“可我根本没有空闲时间！” 我抱怨道。他提醒我，我们答应过每周六遛阿尔菲，周二下午四点遛玛芬。

我不想让他失望，于是抓起第三个背包，塞满狗玩具、零食和垃圾袋，勉强挤出笑容：“看！我准备好了。”

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然而，没过多久一切就乱套了。周六早上，我遛完阿尔菲就匆匆赶去空手道夏令营 —— 狗毛粘在空手道服上，口袋里的零食被压得皱巴巴。我忘了带孩子们的训练腰带，只好先用丝带代替。然后我飞奔去游泳训练，却发现泳帽还落在阿尔菲家的院子里。教练让我第一圈只能在旁边看着，当我看着队友们游过时，所有 “什么都想做” 的压力一下子压了下来 —— 妈妈那句 “别贪多” 的警告在我脑海里回响。

我很讨厌承认自己错了，但我知道必须改变。那天晚上，我告诉奥利和妈妈，我应付不过来了。奥利主动提出周二由他去遛玛芬，妈妈帮我在日历上标出 “不游泳” 的日子，用来准备空手道课。到周末时，我能准时分发空手道腰带，从容地遛阿尔菲，游泳时也能戴着干干爽爽的泳帽。混乱渐渐消失，我终于明白：重要的不是做完所有事，而是把能做的事做好。

Writing 2

我为我的学校 —— 梅普尔伍德小学感到无比自豪。它联结着我的根，我的父亲和祖父都曾在这里毕业。

所以，当我们的道尔老师宣布要开展一项小组活动，为学校百年校庆制作宣传册时，我激动不已。最优秀的三本宣传册将在学校图书馆展出，这正是向新生展示我们学校有多美好的好机会。

我和两位同学分到了一组：热爱摄影的杰克，还有文笔出众的莉莉。和别人合作本该很有趣，不是吗？可我的热情很快就消散了。

第一次小组会面简直是一场灾难。我们讨论该聚焦学校的哪些部分时，杰克一直在聊相机和拍照的事。我看向莉莉，希望能得到些支持，可她只是耸耸肩说：“我对这个没什么兴趣，听起来很无聊。” 杰克也点头附和。这项任务似乎比我想象的要难得多。

第二次会面，我试着把话题拉回项目上，分享了我搜集到的一些学校趣闻。可他们俩都毫无兴致。杰克答应去图书馆整理资料，结果却给我们看他周末拍的照片；莉莉也压根没开始她那部分的调研，借口说自己太忙。我感觉只有我一个人在乎这个项目。

回到家，我决定自己搞定一切。那晚我熬夜赶工，试图独自完成宣传册，可无论怎么努力，结果都差强人意。我疲惫又沮丧，妈妈看出了我的低落，温柔地提醒我：“你没法一个人做好这件事。杰克和莉莉都有能让这个项目出彩的天赋，你只需要找到让他们参与进来的办法。”

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只剩三天时间了，我知道必须行动起来。绞尽脑汁想出点子后，我邀请杰克和莉莉来我家。我翻开祖父的日记，指着那张褪色的班级合照。“你的相机能为未来留住此刻的美好。” 我对杰克说，他的眼睛瞬间亮了起来。紧接着我提议，让他以 “时光旅人” 的视角，拍下学校的每一个角落。与此同时，莉莉被祖父的随笔深深吸引，迫不及待地想把那些尘封的故事重新展现出来。我忙着统筹排版，兼顾史实的准确性与创意性。时钟滴答作响，可我们的欢声笑语，取代了先前的沮丧挫败。

截止日当天，我们在课堂上展示了宣传册。我们站在黑板旁，看着同学们逐页翻阅。大家仔细端详着，指尖划过那些照片、故事和时间线，它们串联起三代毕业生的时光。看着每个人脸上满是惊喜的神情，我们迫不及待地等着道尔老师宣布获胜者。“这份作品不只是为了校庆，” 他最后敲了敲印着我们三人名字的封面，缓缓说道，“它更彰显了学校的精神，是靠学子们的携手协作代代传承的。” 那天下午在图书馆里，看着我们的宣传册被展出，我们才明白：三人合力造就的成果，是单打独斗永远无法企及的。

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只剩三天时间了，我知道必须行动起来。天刚亮，我就和他们在学校碰面，提议制作一本图文结合的宣传册。“杰克，你的照片能让历史活过来，” 我恳切地说道，“莉莉，你生动的文笔能让我们的宣传册脱颖而出。” 没想到，他们的眼神瞬间亮了。“这个办法可行。” 莉莉一边应道，一边翻开了笔记本。杰克拿着相机冲了出去，拍下了饱经岁月痕迹的楼梯和复古奖杯，而我则仔细核对各类资料。日落时分，我们在图书馆集合，莉莉撰写校友故事，杰克用数码技术优化照片，我负责梳理宣传册的整体结构。先前的隔阂与分歧，全都化作了专注的团队协作。

截止日当天，我们在课堂上展示了宣传册。莉莉的故事打动了所有人，杰克的照片也修得十分出彩。全班同学细细翻看每一页，聊着那些熟悉的人物和场景。杰克背着相机身体前倾，我和莉莉则紧张地抚平宣传册的边角。最终，道尔老师面带温暖的笑容点了点头。“我太震撼了，” 他说道，“你们捕捉到了我校百年历史的精髓。” 看着杰克和莉莉激动地对视一眼，我的内心满是自豪。热烈的掌声回荡在教室里，我们也终于懂得，各自的专长凝聚在一起，便能铸就永恒的美好。

Writing 3

早春一个阳光明媚的早晨，安娜和她的孙辈朱莉、弗雷德、埃里克一起在后院里开心地玩耍。玩的时候，安娜对孩子们说：“我要去花园里种点东西，谁愿意来帮我？”

“奶奶，你要种什么呀？” 朱莉问，“我喜欢好看、颜色鲜艳的玫瑰。”

“可我喜欢生机勃勃、大大的黄色向日葵！” 弗雷德说。

“嗯，我打算种些蔬菜，等成熟了我们就有新鲜蔬菜吃了。” 安娜说。

“那要等多久啊？” 埃里克问。他有时候很喜欢吃蔬菜，尤其是西红柿。

“要过好几个月才能成熟吃呢。” 安娜回答。孩子们都很惊讶。

“好几个月？为什么要费这么大劲，还要等那么久？” 朱莉问，“为什么不直接去商店买呢？”

“要有耐心呀，宝贝们！你们不知道，自己种出来的食物总是最好吃的吗？” 安娜说，“而且如果你们都来帮忙，活儿就不会太多了。”

“奶奶，我来帮你！” 埃里克主动说。他放下篮球，去看安娜已经摆好的园艺工具。“我们先做什么？”弗雷德和朱莉也凑了过来。

首先，安娜教埃里克怎样用小铲子挖一排排小洞，准备放种子。接着，她教朱莉怎样小心地把种子放进每个洞里。然后轮到弗雷德，他的任务是用土一点一点把洞盖好。最后，朱莉把蔬菜的名字写在小木棍上，埃里克把木棍插进土里。“这样我们就能记住种的是什么蔬菜了。” 安娜说。

种完之后，孩子们轮流把洒水壶装满水，好让安娜把土壤浇得湿润，方便种子发芽。

“从现在起，我们每天稍微浇点水，再加上时间和阳光，到夏天我们就有好吃的了。” 安娜说。

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每次孩子们来做客，都会尽快冲进花园。不出所料，他们是去看看蔬菜长得怎么样了。浇完水后，他们会拔掉从植物周围冒出来的杂草，如果有需要，还会在奶奶的指导下施有机肥。日子一天天过去，菜苗长得越来越高、越来越壮。当他们看到蔬菜开花、结果时，眼睛像钻石一样闪闪发亮。他们以前从来没有这么盼望过夏天。但他们心里清楚，等待这份诱人的成果是值得的。

终于，安娜说：“该第一次收获了。”听到这话，孩子们都跳了起来，欢呼声充满了整个花园。安娜给了他们每人一个篮子，大家一起摘了黄瓜、胡萝卜和西红柿，这些蔬菜后来都变成了美味佳肴。“谁想吃这份新鲜沙拉？” 安娜问。“我！” 大家齐声回答。尝着沙拉，他们觉得没有什么比这更好吃了，因为这是他们亲手种出来的。他们都明白了：众人拾柴火焰高，耐心真的会有回报。

考点2比赛收获类

Writing 1

马克一直热衷于帮助他人，为特奥会做志愿者是他长久以来的梦想。

当他得到指导雪莉的机会时，内心充满了激动。雪莉是一个患有智力障碍的小女孩，这意味着她有时很难理解指令。马克知道，帮助雪莉需要耐心、创意和满满的真心，但他从未放弃。

比赛前几周，他们的训练开始了。马克鼓励她，让她保持冷静，告诉她什么时候该排队准备比赛。有一次，他甚至举着一张运动员冲过终点线的图片。“雪莉，这就是我们的目标。” 他指着图片说。他还耐心跟她讲体育精神和团队合作的重要性。“雪莉，这不只是为了赢，” 他解释道，“而是要尽自己最大的努力，也要帮助别人做到最好。”雪莉似乎听懂了，用力地点了点头。

比赛当天，特奥会体育场里挤满了家人、朋友和支持者，大家都在为自己心爱的人加油。雪莉在起跑线上准备好了。马克能看到她的手微微颤抖，但笑容依旧灿烂。马克蹲在她身边轻声说：“你可以的，雪莉。听到发令枪响，就尽全力跑。”

发令枪响，雪莉像一道光一样冲了出去。她的跑姿有些不协调，但努力和决心显而易见。她很快把其他选手甩在了身后。马克为她加油，心中满是自豪。

当雪莉接近终点时，马克以为她会像全程表现的那样，坚定地冲过去。可意想不到的事情发生了。雪莉突然放慢脚步，停了下来，转过身。她回头看向其他还远落在后面的选手 —— 有些人甚至跑错了方向。

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她没有独自冲过终点线，而是挥着手大喊：“加油，伙伴们！这边！”说完，雪莉朝那些吃力奔跑的选手跑了回去。她拉住一个看起来格外迷茫的女孩的手，温柔地把她带向正确的方向。“我们一起走。” 她语气坚定。其他选手受到鼓舞，也纷纷跟了上来。慢慢地，他们组成了一个小队，一起向着终点跑去。起初震惊的观众，瞬间爆发出雷鸣般的掌声。大家不仅为他们的努力喝彩，更为雪莉展现的真正体育精神而欢呼。

比赛结束后，马克走向依旧骄傲地笑着的雪莉。“雪莉，你太棒了！” 马克大喊着，给了她一个大大的拥抱。

“你让所有人都明白了特奥会真正的意义。不在于赢，而在于互相帮助，享受快乐。”雪莉对着他笑得灿烂，眼里闪烁着喜悦的光芒。其他选手和他们的家人也过来感谢她。一位母亲说：“你的善良让这场比赛对我们所有人来说都变得格外特别。”雪莉不仅赢得了身边人的尊重，更给所有人上了宝贵的一课：同情与团结的力量，无比强大。

Writing 2

有个年轻的篮球运动员叫斯宾塞。他又高又瘦，正是篮球运动员该有的样子。11 岁时，他在球场上就已经练就了令人赞叹的球技，以投篮准、运球好而出名。

斯宾塞对待篮球非常认真。他总是确保球衣干干净净，球鞋一尘不染。他相信在球场上看起来精神，能让自己表现得更好。但有时候，他对完美的痴迷反而会影响比赛。

一天，斯宾塞的球队打进了冠军赛。他们领先三分，能否稳赢就看斯宾塞了。他走上球场时，压力巨大。他知道每一球都至关重要，不能有任何失误。可随着比赛进行，斯宾塞的注意力开始动摇。他开始在意那些让他心烦的小事：鞋上的一道磨痕、球衣上的一根松线。这些开始影响他的发挥。投篮不准了，怎么也投不进。

一直密切关注着他的丹教练叫了暂停。他走到斯宾塞面前，双手放在他肩上。“我知道问题出在哪，” 丹教练说，“你让这些小事干扰了你。记住，篮球靠的是专注和决心，不是完美的装备。”

说完，教练把斯宾塞的袜子往下拉了拉。“这会提醒你把注意力放在比赛上。”斯宾塞既尴尬又感激。他意识到教练是对的。他太在意外表，却忘了真正重要的东西 —— 带着热爱和快乐打球。

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从那以后，斯宾塞对比赛的心态发生了转变。他们输掉了那场比赛，但斯宾塞学会了放下对完美的苛求。他不再担心球衣和球鞋，而是专注于比赛本身，把精力放在篮球最基础的东西上。结果，他的球技突飞猛进，场上表现也越来越好。斯宾塞变得更加自信，也学会了享受打球的快乐，而不只是输赢。这种态度的转变，让他真正成为了一名篮球强者。

多年后，斯宾塞作为可靠又技术出色的球员名声越来越大。他不断精进球技。更重要的是，每当比赛陷入困境时，他都会瞥一眼自己的袜子 —— 它时刻提醒着他从丹教练那里学到的宝贵道理。对斯宾塞来说，篮球早已不只是一项追求。它带来快乐，让他能够全身心投入。篮球不再只关于赢球或好看。正是这种心态的蜕变，让斯宾塞成为了真正的篮球强者，在球场上留下了属于自己的闪光印记。

Writing 3

我 12 岁那年第一次参加牛仔竞技赛。与其说是竞技，倒更像一场玩乐日。但对当时 12 岁的我来说，感觉就像站在了全国牛仔总决赛的赛场上！

关于绕桶赛，我知道的不多，只听爸爸讲过。但当我听说只比我大一点、总爱争强好胜的表姐考特妮也会参加时，我就下定决心一定要参赛，还要赢。这天晚上，我终于要向她证明：我骑马能和她一样好，甚至更好，她能做到的我都能做到。她马上就要大吃一惊了！

考特妮总觉得自己比我强，还总说她的马比我的好。考特妮有一匹帕洛米诺马，叫巴克，跑得快，又漂亮。我的马是一匹高大的阿帕卢萨马，名叫齐珀。它不像巴克那样漂亮惹眼，但很温顺，也很愿意讨好这个每天骑完马都给它喂糖的瘦小女孩。这就是我知道我们能打败考特妮的原因 —— 我们拥有她没有的东西：默契的搭档，彼此尊重的伙伴。

我和考特妮都在 12–14 岁年龄组。看着场里的人把三个桶摆好，那晚我第一次感到紧张，甚至有点害怕。虽然之前我和齐珀已经练习了很多次，齐珀跑得很快，转弯也很稳，但一想到要和考特妮比赛，我还是心神不宁。

我闭上眼睛，深吸一口气。突然，一只温暖而熟悉的手搭在了我的肩上。是爸爸。他笑着对我说：“害怕？还是紧张？或者都有？”“都有，但我更怕自己搞砸。” 我如实回答。

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“你不会的。相信你自己，也要相信齐珀。” 爸爸说。就在那一刻，我意识到我不是一个人走进赛场，我还有我的搭档！齐珀和我一样努力练习。我想，就算我出错了，它也会在那里帮我纠正。“我知道该怎么做了，爸爸。谢谢您。” 爸爸只是笑了笑：“现在去热身，捧个奖杯回来！”很快，轮到我了。我和齐珀全程配合得非常顺利。令我又惊又喜的是，我竟然赢了考特妮，虽然只是险胜。

比赛结束后，我带齐珀去休息，为了奖励它的出色表现，给了它好多糖。齐珀在一旁吃糖时，我走向爸爸。他正坐在赛场边的草坪椅上，看着其他年龄组的选手。看到我时，他难掩激动。“我就知道你能做到。” 他说。我点点头，紧紧抱住了他。那天晚上，我捧回了一个比我还高的奖杯。爸爸和我都无比自豪。我知道，从那晚起，我再也无法只坐在看台上当观众了。我彻底爱上了这项运动，决心要做到最好。