A

国际奥委会（IOC）青年领袖项目通过体育使人才在其社区中产生积极影响。每两年选出25名青年领袖，为期四年。他们传播奥林匹克价值观，传递体育的正能量。

要成为IOC青年领袖，首先需要完成为期四周的学习冲刺。

四周学习冲刺

四周学习冲刺将于2023年11月举行，是一个虚拟学习项目。参与者可以参加直播课程，或在IOC频道上观看回放。每周，参与者将被要求完成一个特定主题的反思任务。

四周学习冲刺对任何人开放，目标受众年龄在20至28岁之间。

成功完成四周学习冲刺后，你需要提交一个基于体育项目的计划，如果被选为IOC青年领袖，你将在该项目上工作。

申请人要求
·成功完成四周学习冲刺。
·完成高中学业。
·至少有一年的工作经验。
·具备较强的公众演讲技巧。
·自我激励且尽心尽力。
·热衷于在社区中创造积极变化。
·愿意接受专家和同伴的指导和建议。
·能够与不同背景的人合作。

B

在庆祝朋友生日的花园里坐着，我感到口袋里有一阵振动。当我看到邮件发件人的名字时，我的心跳加快了。邮件开头写着：“亲爱的格林先生，感谢你的兴趣”，“审核过程比预期的时间长。”结尾写着：“我们很遗憾地通知你……”我的视力变得模糊了。这个职位——作为本科研究项目的一部分，在撒哈拉沙漠测量土壤质量——一直是我多年来寻找的答案。我在申请中投入了很多时间和情感，我以为被拒绝意味着我的科学事业的终结。

所以当不久之后，负责该项目的Mary Devon教授邀请我观察她实验室的工作时，我感到非常震惊。我迫不及待地接受了这个机会，几周后，当她邀请我与她讨论我可以在她实验室中进行的潜在项目时，我同样感到震惊和欣喜。她提出的项目似乎没有我原来申请的项目那么令人兴奋，但我决心全力以赴。

我发现自己与一位机器人学教授合作，研究从遥远的沙漠收集数据的技术。这个项目可以在我的沙发上而不是沙漠的炎热中完成，不仅避免了行动限制而且工作地点与传统方法不同。最终，我有了一个新的科学兴趣要追求。

当我申请研究生院时，我发现有三个项目可以让我追求我期望的研究方向。我像以前一样充满焦虑和兴奋地申请。当我被拒绝了一个看起来非常合适的项目时，无疑是很困难的。但这次我有了避免陷入恐慌的视角。这促使我最后被另外一个我同样感兴趣的项目录取。

与其将计划定死，我学到了有时候我需要抓住机会，即使当时它们听起来并不完美，并充分利用它们。

C

近年来，来自不同领域的研究人员一致认为，短期效益主义现在是工业化社会的一个重要问题。无法理解长远的原因和后果，导致了一些世界上最严重的问题：气候变化、生物多样性崩溃等。历史学家弗朗索瓦·哈托格认为，西方已经进入了一个“只有现在存在”的时期，这个时期以瞬间的残酷和无尽的无聊为特征。

已经证明，人们对现在这个时期有偏见，过度关注当下喧闹的吸引人的事物，而忽视了未来自己或社区的健康、幸福和财务稳定。在商业领域，这种偏见表现为短视的决策。而在气候变化等慢燃问题上，这意味着当下不愿意做出可能对将来产生重大影响的小牺牲。相反，唯一重要的是下个季度的利润，或者满足其他近期的欲望。

这些有偏见的观点不能归咎于单一原因。然而，公众心理偏见在其中起着重要作用。人们不愿意延迟满足感是最明显的例子，但还有其他原因。其中之一是现在最容易获得的信息如何影响对未来的决策。例如，你可能听到有人说：“今年冬天很冷，所以我不用担心全球变暖。”另一个原因是过于重视喧闹和紧急的事情，使人们忽视更重要的长期趋势。这就是为什么一个流行歌手引起的关注远远超过了逐渐减少的生物多样性问题。

正如一位心理学家曾开玩笑说的那样，如果外星人想削弱人类，他们不会派遣飞船，而是发明气候变化。事实上，当涉及环境变化时，我们可以发展一种集体的“糟糕记忆”，新一代人都可能认为他们遇到的事态再平常不过。比如，今天的老年人还记得长途驾车后车窗上有昆虫的时代。然而，孩子们却不知道昆虫数量已经大幅下降。

D

生命是什么？像大多数伟大的问题一样，这个问题很容易提出，但很难回答。原因很简单：我们只知道一种生命形式，而且用一个样本进行科学研究是很困难的。人工生命领域，简称人工生命，尝试系统性地阐明生命的基本原理。许多从业者，即所谓的人工生命研究者，认为制造生命是真正理解生命的最可靠途径。

到目前为止，还没有人成功地制造出人工生命。这个记录使得人工生命成为批评的目标，比如对该领域的科学价值表示怀疑。复杂性科学家艾伦·史密斯对这种抱怨感到厌倦。他说，问关于人工生命的“意义”可能是完全错过了重点。艾伦说：“生命系统的存在并不是关于使用任何东西。”“有人问我，‘人工生命有什么价值？’你有没有想过，‘你的祖母有什么价值？’”

尽管许多人工生命研究者不喜欢强调他们研究的应用，但试图创造人工生命可能会产生实际回报。人工智能可以被认为是人工生命的表亲，因为这两个领域的研究人员都对一个叫做开放式演化的概念着迷。这是一个系统创造无限复杂性，成为一种“新颖性生成器”的能力。唯一已知展示这种能力的系统是地球的生物圈。如果人工生命领域能够在某个虚拟模型中复制生命的无尽“创造力”，这些原理可能会产生真正有创造力的机器。

与人工智能的发展相比，人工生命的进展更难以识别。原因之一是人工生命是一个对中心概念——生命本身——没有明确定义的领域。人工生命研究者之间的共识缺乏也对研究没有帮助。结果就是产生了一系列不同的项目，每个项目都沿着自己独特的道路前进。不管是好是坏，人工生命反映了它所研究的主题。它混乱的进展与塑造地球生物圈的进化斗争之间有着惊人的相似之处。

未定义和不受控制的人工生命驱使其追随者重新利用旧观念并产生新颖性。当然，这些特征可能并不令人惊讶或独特。它们可能普遍适用于所有演化行为。最终，人工生命可能并不特别。但即使是这种否定也表明了一些东西：也许，就像整个宇宙中的生命一样，人工生命的崛起将不可避免。

七选五

对于美国的学生和家庭来说，这是一年中充满喜悦和压力的时刻，因为他们需要决定去哪所大学就读。家庭通常会求助于排名系统来帮助做出决策。然而，这些排名系统忽视了一个关键因素：教学质量。

作为高等教育学者，当我与家庭交谈时，他们经常会对教学卓越不被纳入排名感到惊讶。他们对大学如何低估教学价值更加惊讶。

新兴研究表明，低排名大学的课程在教学方面的平均得分要高于高排名大学的课程。事实上，大学往往将重点从教学转向其他排名因素。教学卓越在排名中缺失是令人惊讶的，因为高质量的教学与学生的成功之间存在着联系。优质教学是各种大学成果的最重要预测因素之一。

然而，排名只是高等教育中低估教学的一个原因。管理者通常不将教学卓越视为增加招生或资金的途径。因此，在招聘或晋升中，教学水平并不受到高度重视。研究显示，教师在教学上花费的时间越多，他们的薪水就越低。结果是，许多教师继续使用传统讲座方式教学，这导致成功率降低。

近年来，改善大学教学的努力已经出现。然而，除非高质量教学的学校能够获得更多资源、更高的排名和增加的招生人数，否则不会有太大改变。从长远来看，大学、排名学校的组织和其他相关方应该努力使教学成为受重视的使命核心部分。

学生和家庭应该怎么做呢？他们应该认真考虑那些重视高质量教学的大学，即使这些学校的排名较低。